Certificat d'aptitude pédagogique approprié à l'enseignement supérieur - sciences informatiques

« La Communauté française pour les établissements qu'elle organise et tout pouvoir organisateur poursuivent comme objectif dans l'organisation du CAPAES d'amener les maîtres de formation pratique, les maîtres assistants et les chargés de cours recrutés dans une haute école, ainsi que les professeurs de cours généraux, de cours techniques, de cours de pratique professionnelle, de cours techniques et de pratique professionnelle, de cours de psychologie-pédagogie-méthodologie et de cours spéciaux recrutés dans l'enseignement supérieur de promotion sociale, qui s'y inscrivent à développer les compétences reprises dans le référentiel défini dans un décret de la communauté française du 17 juillet 2002, repris à la rubrique suivante.

• profil d'enseignement

Cours ex-cathedra ainsi que simulation de cours et débats pour la partie théorique. La partie pratique se fait dans la HE dans laquelle le candidat est employé et consiste en pratique encadrée et/ou discussions avec le comité d’accompagnement.

La réglementation actuelle qui régit les titres, fonctions et statuts dans les Hautes Ecoles et les Etablissements d’enseignement supérieur de promotion sociale n’impose pas aux enseignants de détenir un titre pédagogique lors de leur recrutement. Ce titre pédagogique devra être acquis dans un délai de 6 ans, à dater de la première désignation dans un emploi vacant afin de poursuivre la carrière engagée et prétendre à un engagement définitif.

Le Département d’Informatique de la Faculté

té des Sciences de l'ULB est localisé au coeur d'un vaste réseau d’établissements d’enseignement supérieur, il offre ainsi une formation en prise directe avec les défis pédagogiques actuels et ce en contacts rapprochés avec de très nombreuses hautes-écoles. Par ailleurs, fort de sa reconnaissance scientifique internationale, il oeuvre à proposer une formation d'excellence, dans une université pluridisciplinaire, en lien avec les grands enjeux technologiques de notre temps.

La présente formation permet à l’enseignant d’acquérir des compétences nécessaires à son métier en mettant l’accent sur :

• l’analyse de l’environnement organisationnel et institutionnel du système éducatif,

• son action en tant que pédagogue,

• la préparation et la conduite des apprentissages,

• l’intégration de la multi-disciplinarité dans la préparation des apprentissages,

• la gestion d’un groupe d’apprenants,

• la pratique réflexive et critique de ses méthodes pédagoqiques,

• les enjeux éthiques que l’on rencontre en sciences.