Dynamique des organisations et changements

• L'approche contextualiste du changement organisationnel

alimentée par: l'analyse de planification, l'analyse politique, l'analyse incrémentaliste, l'analyse de la contingence, l'analyse interprétativiste

Objectif double du cours:

Doter les étudiants de nouveaux cadres théoriques et méthodologiques pour approcher le changement organisationnel.

Développement de compétences d’analyse des étudiants face à des situations de changement

=> A l’issue du cours les étudiants devront être capables de décrire et d’analyser un changement au sein d’une organisation

Cours extra-cathedra

Séances de permanence

Présentation de cas pratiques par les étudiants

Contribution au profil d'enseignement

Le cours rencontre les objectifs du Master de GRH en ce sens qu'il vise à développer les capacités d'analyse des étudiants et veille à leur application à des cas pratiques.

Références, bibliographie et lectures recommandées

• Bernoux, P., (2004) Sociologie du changement dans les entreprises et les organisations, Seuil, Paris, 308p.

• Cabin P. (1999), Les organisations. Etat des savoirs, Sciences humaines Editions, Auxerre.

• Dupuy, F., (2004), Sociologie du changement, pourquoi et comment changer les organisations, Dunod, Paris, 295p

• Pichault (2009), La gestion du changement: perspectives théoriques et pratiques, De Boeck, Bruxelles

• Silverman D. (1970), La théorie des organisations, Dunod, Paris

• Hatch M.J. & Cunliffe A.L. (2009), Théorie des organisations. De l’intérêt de perspectives multiples, De Boeck, Bruxelles

• Soparnot R., « L'évaluation des modèles de gestion du changement organisationnel : de la capacité de gestion du changement à la gestion des capacités de changement », Gestion, 2004/4 Vol. 29, p. 31-42.

Contacts

Marie Göransson

Méthode(s) d'évaluation

• Autre

Autre

Pas d'examen

Travail portant sur une étude de cas d'un changement organisationnel, réalisé en groupe

Evaluation de la présentation orale

Evaluation de leur rapport écrit

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Evaluation de la présentation orale (6pts)

Evaluation de leur rapport écrit (14 pts)

Langue(s) d'évaluation

• français