Robustness of Structures and Relibability of materials

Contenu du cours

Incertitudes liées aux problèmes d'ingénierie, concepts de robustesse et fiabilité, Eurocodes, actions (poids propre et charges imposées, vent, neige, tremblements de terre, etc.), introduction à la conception des structures basée sur la robustesse et la fiabilité.

Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)

Les objectifs d’apprentissage incluent:

une maîtrise des concepts de base des incertitudes (description statistique des variables aléatoires), du risque, de la robustesse et de la fiabilité de la conception structurelle,
une conscience de la philosophie de la conception par Eurocodes et sa structure; de la détermination des actions sur les bâtiments (caractéristiques et valeurs de calcul des actions, combinaison des actions, poids propre, feu, vent, actions thermiques, actions accidentelles, actions sismiques, etc.),
l’acquisition d'une première expérience pratique dans l'application de la méthode EF sur un problème de robustesse structurelle.

Pré-requis et Co-requis

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

Une connaissance de la méthode des éléments finis (théorie et pratique) est fortement recommendée.

Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages

Cours théorique et travaux de projet réalisés en groupe. Les objectifs du projet se composent de deux parties: 1) l'utilisation d'un programme d'éléments finis pour l'analyse structurelle d'un problème pratique dans le domaine de la robustesse des structures en béton armé et 2) préparation d'un poster sur les résultats et présentation orale de 7 minutes avec le poster comme support.

Références, bibliographie et lectures recommandées

Les références sont disponible dans le matériel de cours.

Support(s) de cours

Université virtuelle

Contribution au profil d'enseignement

Ce cours contribue au développement des compétences suivantes:

In-depth knowledge and understanding of exact sciences with the specificity of their application to engineering
Correctly report on research or design results in the form of a technical report or in the form of a scientific paper
Present and defend results in a scientifically sound way, using contemporary communication tools, for a national as well as for an international professional or lay audience
Think critically about and evaluate projects, systems and processes, particularly when based on incomplete, contradictory and/or redundant information
A critical attitude towards one’s own results and those of others
Consciousness of the ethical, social, environmental and economic context of his/her work and strives for sustainable solutions to engineering problems including safety and quality assurance aspects
Integrate advanced modelling tools for the design of complex structures in civil engineering

Autres renseignements

Contacts

Prof. Peter BERKE

Building, Architecture & Town planning (BATir) Department

Brussels School of Engineering/École polytechnique de Bruxelles

Université libre de Bruxelles (ULB)

Avenue F.D. Roosevelt, 50 (CP 194/2), B-1050 Brussels (Belgium)

Email: peter.berke@ulb.be

Campus

Solbosch

Evaluation

Méthode(s) d'évaluation

Examen écrit
Projet
Présentation orale
Travail de groupe

Examen écrit

Question ouverte à développement long
Question ouverte à réponse courte

Projet

Présentation orale

Travail de groupe

L'évaluation des étudiant·e·s est composée de deux parties: l'examen écrit et le projet. Le transfert partiel des notes (c'est-à-dire pour l'examen ou pour le projet) entre les années académiques n'est pas autorisé.

Au cours de l'examen écrit, les notes de cours, les notes personnelles, les calculatrices, les ordinateurs, etc. ne sont pas autorisés. L’examen écrit a pour but de vérifier la capacité des étudiant·e·s à comprendre et à maîtriser les concepts généraux abordés dans ce cours et la connaissance de l'ordre de grandeur des quantités manipulées dans la conception.

Le projet est fait une fois par année universitaire. Il est évalué sur la base d'une présentation avec support poster. Ni le travail et ni le poster ou la présentation de projet ne peuvent être répétés ou modifiés au cours de la même année académique, les projets sont clôturés à la présentation du projet; même si la note de projet est inférieure à 10/20. L'utilisation de l'intelligence artificielle générative comme outil de soutien du travail de présentation se limite à: l'amélioration de la structure du poster, la clarification de la formulation, la correction grammaticale et l'enrichissement du vocabulaire. L'utilisation de l'intelligence artificielle générative pour le travail de codage n'est pas autorisée. Les groupes doivent informer en écrit (par e-mail) comment l'IA générative a été utilisée, si elle a été utilisée par les auteurs. Les étudiants sont invités à consulter les directives de l'ULB et de la VUB en matière d'IA pour plus d'informations.

La note finale du projet peut être différente pour chaque membre d'un même groupe. Cette dissociation de notes est justifiée par la différence significative constatée/prouvée dans les performances et/ou la charge de travail des membres. Une absence injustifiée des séances de projet peut avoir une incidence sur la note du projet.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

La note finale est composée comme suit:

si la note de l’examen écrit est égale ou supérieure à 7/20: 30% note de l’examen écrit et 70% note de projet
si la note de l’examen écrit est inférieur à 7/20: 100% note de l’examen écrit

Langue(s) d'évaluation

anglais

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