Field project in European regulation

Contenu du cours

Les analyses d’impact et les évaluations ex-post fournissent les données factuelles permettant d’apprécier les performances attendues et observées des politiques et des réglementations. Leurs conclusions ont pour objectif d’assister la prise de décision et d’aider à la conception des nouvelles interventions des décideurs. Pour ces raisons, les analyses d’impact et les évaluations ex-post ont été développées comme un outil clé de l’élaboration des politiques au niveau de l’Union européenne (dans le contexte de l’agenda de l’amélioration de la réglementation). Elles sont également utilisées par d’autres organisations internationales (comme l’OCDE et la Banque mondiale) et des administrations nationales pour accroître la valeur ajoutée de leurs interventions et atteindre les objectifs de leurs politiques publiques au moindre coût.

La capacité d’évaluer les politiques est de plus en plus considérée comme une compétence clef pour les économistes désirant travailler dans le secteur public ou dans des entreprises privées conseillant le secteur public. Le cours a pour objectif de familiariser les étudiants avec les concepts d’évaluation ex-ante et ex-post ainsi qu’avec les méthodes permettant d’effectuer ces évaluations. Des exemples d’évaluation ex-post et d’analyses d’impact tirés de cas réels seront discutés et analysés.

Le cours comprend deux parties principales. La première partie comporte des exposés traitant des sujets suivants :

Définition et types d’évaluation économique ;
Principales étapes des projets d’évaluation ex-post et d’analyse d’impact ;
Méthodologies de l’évaluation ex-post et de l’analyse d’impact.

Les exposés ont lieu pendant la première partie du quadrimestre.

La seconde partie du cours consiste en des travaux de groupe des étudiants concernant un cas d’évaluation qu’ils auront sélectionné. Chaque groupe doit choisir un cas pertinent du point de vue européen tiré d’une liste d’évaluations ex-post et d’analyses d’impact de politiques ou de réglementations existantes. Cette liste est proposée par les professeurs mais les étudiants sont libres de faire d’autres suggestions. Chaque groupe doit rédiger un court rapport initial et un rapport final contenant une description et une analyse critique du cas d’évaluation ou d’analyse d’impact sélectionné, sur base des outils introduits durant la partie théorique du cours et en suivant une structure prédéfinie. L'analyse prendra en outre en considération des documents politiques pertinents, les vues des stakeholders et la littérature académique en rapport avec le cas.

La présentation des rapports initiaux suivie par une discussion de ces rapports a lieu après la fin des exposés. L’objectif de cette session est de fournir le feed-back des professeurs et des étudiants sur ce premier projet en vue d’améliorer la préparation des rapports finaux. La présentation de ces rapports finaux est organisée comme suit: chaque rapport est présenté oralement par les membres du groupe sur base d’une présentation Power Point et est discutée par les membres d’un autre groupe. Une discussion générale a lieu ensuite avec le l'ensemble de la classe et des questions sont posées par les professeurs.

Les rapports soumis dans le contexte du Field Project in European Regulation seront considérés comme des mémoires ou des travaux de fin d'étude pour l'application de l'article 40 du Règlement général des études de l'ULB concernant l'utilisation de l'intelligence artificielle générative.

Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)

A la fin du cours, les étudiants seront capables de :

Comprendre les principales étapes analytiques des évaluations ex-post et des analyses d’impact ;
Appliquer les outils clé de l'évaluation: questions d'évaluation, critères d'évaluation et diagramme de logique d'intervention;
Sélectionner les méthodologies adéquates pour traiter des projets d’évaluation ex-post et d’analyse d’impact ;
Analyser d'une manière compréhensive le rôle crucial de l'évaluation pour le succès d'un projet de politique;
Préparer une analyse critique des évaluations ex-post et analyses d’impact existantes ;
Communiquer de manière claire et structurée (par écrit et oralement) au sujet de cette analyse critique ;
Identifier les forces et faiblesses d’un rapport existant et lancer une discussion au sujet de ce rapport ;
Travailler en équipe sur un projet et gérer le calendrier en vue de la remise à temps du projet.

Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages

Cours, projets de groupe et présentations orales effectuées par les étudiants.
Les interactions entre les participants constituent un élément essentiel des activités d'apprentissage.
La présence de tous les étudiants aux cours et aux présentations de chaque groupe est par conséquent obligatoire.

Références, bibliographie et lectures recommandées

Ces ressources seront adaptées selon le sujet du projet analysé par les groupes d’étudiants et publiées sur le site du cours sur l’université virtuelle.

Support(s) de cours

Université virtuelle

Contribution au profil d'enseignement

Le cours contribue au développement des éléments suivant du profil d’enseignement du programme de Master in Business Economics:

Intégrer le développement durable dans l’analyse de problème ;
Identifier les outils analytiques et les connaissances scientifiques adaptés et les mettre en application pour analyser un problème économique en profondeur ;
Compréhension approfondie et critique du fonctionnement, des avantages et des limites des marchés ainsi que des approches réglementaires ;
Adopter une approche scientifique de la collecte, de la recherche et de l’analyse des données et communiquer les résultats avec des arguments clairs, structurés et avancés ;
Faire preuve d’esprit critique et développer une approche autonome de l’apprentissage ;
Travailler et communiquer efficacement au sein d’une équipe dans un environnement international et multiculturel ;
Faire preuve d’éthique professionnelle.

Autres renseignements

Contacts

fabienne.ilzkovitz@ulb.be

jean-pierre.de.laet@ulb.be

Campus

Solbosch

Evaluation

Méthode(s) d'évaluation

Examen oral
Présentation orale
Travail de groupe
Rapport écrit

Examen oral

Présentation orale

Travail de groupe

Rapport écrit

Première session

Aucun examen ne sera organisé. L’évaluation sera basée sur le rapport écrit et une appréciation critique et constructive du rapport d’un autre groupe, la présentation orale du projet de groupe et de l’appréciation du rapport de l’autre groupe ainsi que sur la présence et la participation à la discussion générale pendant tout le cours.

Seconde session

Examen oral ou soumission et présentation d'un rapport écrit

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Première session

Les points attribués à chaque étudiant seront déterminés en fonction des éléments suivants : 50% pour les rapport écrits, 30% pour la présentation orale et 20% pour la présence et la participation à la discussion générale pendant tout le cours.

Seconde session

Les points attribués à chaque étudiant seront déterminés en fonction des éléments suivants:

100% pour les résultats de l'examen oral ou
50% pour le rapport écrit et 50% pour la présentation du rapport

Langue(s) d'évaluation

anglais

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