Atelier anglais retour III et IV

● Transmettre oralement en anglais et de manière consécutive ou simultanée, les propos formulés en langue française. ● Perfectionner, par la mise en pratique, des techniques et stratégies propres à l'interprétation consécutive et simultanée à partir du français ● S'exprimer avec fluidité dans un anglais correct et adapté au contexte de communication. ● Sources et références : ● Discours tirés ou calqués de la réalité professionnelle des enseignants ● Collections de discours des institutions et organisations internationales (ex: "Speech Repository" du Service d'interprétation des institutions européennes) ● Stages pratiques en milieu professionnel, avec accompagnement des enseignants et/ou d'interprètes professionnels travaillant au sein de l'institution/organisation où se déroule le stage.

Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant devra être capable :

● D'interpréter en anglais, simultanément et consécutivement, tout type de discours d'une durée de dix minutes maximum prononcé en langue française ; ● De s'adapter à tout orateur, quels que soient le niveau de langue, le débit et l'accent de ce dernier ; ● De s'exprimer avec aisance dans un anglais soutenu et adapté au contexte d'une communication professionnelle ; ● D'utiliser les outils de recherche documentaire afin de préparer tout sujet de conférence..

Capacités visées :

● Mobiliser, dans son activité professionnelle, les connaissances théoriques enseignées ; ● Détecter les composantes socio-culturelles sous-jacentes d'un texte oral ou écrit ; ● S'adapter en permanence aux nouvelles technologies de l'information et de la communication ● Acquérir et mobiliser les capacités de communication et de compréhension ; ● Capter l'essence d'un message et le restituer ; ● S'adapter en permanence à des situations de communication nouvelles, faire preuve de flexibilité ; ● Développer les capacités personnelles pour faire face aux exigences du métier, faire preuve de vivacité d'esprit ; ● Développer le sens de l'empathie, s'adapter aux besoins des "consommateurs" sans trahir l'original et son contexte ; ● Apprivoiser les cultures (nationale et étrangères) propres à chaque langue dans leurs dimensions historiques, géopolitiques, économiques, juridiques, sociales et artistiques ; ● Détecter les composantes socio-culturelles sous-jacentes d'un texte oral ou écrit ; ● Analyser les présupposés, l'implicite, les allusions, les stéréotypes, l'intertextualité d'un texte ● S'initier aux domaines de spécialité, aux jargons, aux sociolectes et à leur terminologie propre ; ● Identifier ses besoins en information et documentation ; ● Développer les stratégies et maîtriser les outils et techniques de recherche documentaire et terminologique ; ● Développer des critères d'évaluation de la fiabilité des sources ; ● Utiliser efficacement les outils et moteurs de recherche ; ● Créer et gérer des réseaux d'informateurs experts. Compétences visées : ● Maîtriser et utiliser des connaissances linguistiques théoriques et pratiques dans le domaine de l'interprétation ; ● Mobiliser des compétences communicatives .

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

Excellente connaissance du français et de l'anglais (langue et références culturelles);
Excellente culture générale.

● Exercices pratiques d'interprétation simultanée et consécutive en classe et en stage
● Auto-évaluation accompagnée d'une évaluation formative réalisée par l'enseignant. Evaluation par les pairs.
● Séances d'exercices régulières avec intervenants extérieurs (interprètes permanents des institutions européennes, de l'OTAN, etc.)

Références, bibliographie et lectures recommandées

Presse et médias francophones et anglophones.

Contacts

Jean-Christophe KUZNIAK (titulaire) jean-christophe.kuzniak@ulb.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Autre

Autre

Evaluation formative réalisée par l'enseignant lors des exercices en classe et en stage.
Les modalités de l'évaluation finale seront détaillées au cours.

Langue(s) d'évaluation

• anglais
• français