Médias, politiques et journalismes en Afrique

Le cours aborde :
- l’émergence des médias en Afrique subsaharienne ;
- les différentes idéologies qui ont fondé et fondent les pratiques journalistiques en Afrique subsaharienne francophone ;
- les transitions démocratiques et l’émergence du pluralisme politique en Afrique subsaharienne francophone ;
- les liens entre les médias et les pouvoirs publics en Afrique subsaharienne francophone ;
- les mutations contemporaines des identités journalistiques en Afrique subsaharienne francophone ;
- l’économie des médias en Afrique subsaharienne francophone ;
- les publics des médias en Afrique subsaharienne francophone.

Intentions pédagogiques : Vous permettre d’acquérir des connaissances spécifiques sur et des outils d’analyse critique des systèmes médiatiques en Afrique subsaharienne francophone.
Objectifs pédagogiques : A l’issue du cours, vous serez capables d’identifier les principaux acteurs de ces systèmes ainsi que les enjeux qui structurent leurs pratiques. Vous serez dès lors outillé.e.s pour analyser de manière critique et argumentée différentes pratiques professionnelles qui ont cours en Afrique francophone subsaharienne, et qui donnent forment à l’information.

- Cours ex cathedra
- Interventions d'expert.e.s et d'actrices/acteurs médiatiques
- Écoute et analyse de podcasts (https://mo-saic.blog/)
Ce cours fait par ailleurs le lien avec le Fonds Regards sur l’Afrique, qui propose des bourses aux étudiant.e.s qui désirent se rendre en Afrique dans le cadre de leur mémoire.

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Contacts

marie.fierens(at)ulb.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Examen oral
• Travail de groupe

Examen oral

• Examen à livre ouvert

• Question ouverte à développement long

Travail de groupe

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

L’évaluation comprend un travail de groupe (60%) et un examen oral (40%) portant sur le contenu théorique du cours.
Pour leur travail, les étudiant.e.s ont la possibilité de choisir entre un format académique traditionnel ou une production sonore (podcast).

Langue(s) d'évaluation

• français