Phoniatrie et troubles de la voix

Méthodes d'évaluation et de rééducation des troubles de la phonation.

Méthodes d'évaluation et de rééducation des troubles de la déglutition.

A l'issue de cette unité d'enseignement, un étudiant sera capable de

• Connaitre et maitriser les outils et méthodes d’évaluation de la voix (dont le logiciel PRAAT) afin d’être capable de réaliser un bilan vocal ;
• Établir un projet thérapeutique ;
• Rédiger un rapport d’évaluation à destination du corps médical et de l’organisme assureur ;
• Connaitre et comprendre les outils et méthodes de prise en soin des troubles de la voix ;
• Sélectionner les outils et méthodes de prise en soin des troubles de la voix adéquats sur base de l’evidence-based practice (EBP).

• Connaitre et maitriser les outils et méthodes d’évaluation de la déglutition afin d’être capable de réaliser un bilan de la déglutition ;
• Établir un projet thérapeutique ;
• Rédiger un rapport d’évaluation à destination du corps médical et de l’organisme assureur ;
• Connaitre et comprendre les outils et méthodes de prise en charge des troubles de la déglutition ;
• Sélectionner les outils et méthodes de prise en charge des troubles de la déglutition adéquats sur base de l’evidence-based practice (EBP).

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

A l’entrée de cette unité d'enseignement, un étudiant doit être capable de

• Connaitre et comprendre l'anatomo-physiologie de la phonation et de la déglutition (cf. cours LOGO-E3015 Anatomo-physiologie de l'audition, de la phonation et de la déglutition)
• Maîtriser les concepts et les méthodes de la phonétique générale (cf. cours PSYC-E339 Phonétique générale et éléments de phonétique clinique)
• Communiquer avec un très bon niveau de maîtrise du français oral et écrit (cf. cours LOGO-E202 Maîtrise de la langue française)

Cours théorique en présentiel : l'enseignant fait appel à une pédagogie active combinant des exposés magistraux, des illustrations audio/vidéo et des mises en situation clinique. Les dias du cours disponibles sur l'Université Virtuelle ne représentent pas la totalité de la matière vue au cours, une prise de note par l'étudiant.e est recommandée. Des lectures conseillées permettent également l'approfondissement de notions vues au cours.
SPOC (formation en ligne) en distanciel sur la plateforme JOBS@SKILLS : Evidence-Based Practice in Voice.
Travaux pratiques en présentiel.

Références, bibliographie et lectures recommandées

Cf. Université Virtuelle

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Contacts

Angelique.Remacle@ulb.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Examen écrit

Examen écrit

• Question fermée à Réponses Multiples (QRM)
• Question ouverte à réponse courte
• Question ouverte à développement long

L'évaluation est un examen écrit se déroulant en session. L'examen comporte 2 parties :
1) une partie à cours fermé (2/3 de la note)
2) une partie à cours ouvert (1/3 de la note).
Remarques concernant l’orthographe : La maîtrise de la langue française fait partie des compétences de base pour la pratique professionnelle en logopédie. À ce titre, si la copie d’examen contient plus de 10 fautes d'orthographe (d'usage et/ou d'accord), l'étudiant·e se verra retirer 2 points de sa note finale (/20).

Langue(s) d'évaluation

• français