Didactique des langues modernes I (FLE/anglais/Néerlandais/ allemand/Espagnol/Italien)

Pour la didactique de l'espagnol:
Le cours vise à fournir une formation didactique de base aux futurs enseignants d’espagnol langue étrangère (ELE). Les principaux axes abordés sont :
• Acquisition des compétences didactiques fondamentales : principes de l’enseignement/apprentissage des langues, dynamique de classe et gestion des erreurs.
• Conception, programmation et évaluation de cours d’ELE : élaboration de séquences didactiques en fonction des besoins des apprenants, du contexte et des niveaux du CECRL, choix des objectifs et des contenus, progression pédagogique et critères d’évaluation.
• Exploration et analyse critique des ressources pédagogiques : introduction à la bibliographie spécialisée, sélection et évaluation de manuels, matériels authentiques et outils numériques en ELE (plateformes collaboratives, réseaux sociaux, outils d’IA, etc).
• Didactisation de contenus linguistiques et (inter)culturels : approches et techniques pour enseigner la grammaire, le lexique, la prononciation, la pragmatique et les dimensions (inter)culturelles dans une perspective communicative et actionnelle.
• Développement des compétences langagières selon le CECRL : stratégies pour travailler la compréhension écrite et orale, l’expression écrite et orale, l’interaction et la médiation.
• Réflexion sur la posture professionnelle : analyse critique du rôle de l’enseignant et de l’apprenant, autonomie réflexive et adaptation à divers contextes éducatifs, notamment multilingues et multiculturels.

Pour la didactique de l'espagnol :
A l'issue de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable d’analyser les ressources à sa disposition, de concevoir une séquence didactique de façon pertinente des points de vue méthodologique et pédagogique, et aura par ailleurs acquis une première expérience directe de l'enseignement (stage dans une école, sous la supervision d'un tuteur).
 

Pour la didactique de l'espagnol : 
Au terme d'une introduction méthodologique interactive par l'enseignant, l’étudiant apprend à confronter de façon critique différentes approches de l’enseignement (sur base d’ouvrages méthodologiques, de manuels et d’autres ressurces pertinentes), et propose aux autres étudiants une leçon-type, dont la conception fera l'objet d'une discussion collective.

Contacts

Pour l'espagnol :
Prof. R. Lefere 
tél.: (02.650) 4013
robin.lefere@ulb.be
Prof. Beatriz Calvo Martin
Beatriz.Calvo.Martin@ulb.be

Pour toutes les autres langues : 
Marie-Eve.Damar@ulb.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Travail personnel
• Rapport de stage
• Présentation orale
• Autre

Travail personnel

Rapport de stage

Présentation orale

Autre

Pour la didactique de l'espagnol :
Remise d'un travail écrit (conception et préparation de séquences didactiques-type + analyse des ressources) et présentation orale de celui-ci.
Par ailleurs, les étudiants effectueront, en complément de ce cours, un « petit stage » dans une école secondaire ou de promotion sociale de la Communauté française (stage organisé par le professeur responsable des stages d’espagnol : R. Lefere). Ce stage donnera lieu à un rapport rédigé par le ou la maître de stage.
Le cours comprend donc une préparation didactique spécifique aux stages d’espagnol (séminaire assuré par Mme Calvo Martín, prévu au premier quadrimestre), dont la réussite constitue une condition sine qua non pour avoir accès auxdits stages, gérés conjointement par R. Lefere et B. Calvo Martín.
La participation à ce cours nécessite une maîtrise suffisante de la langue espagnole, tant à l’oral qu’à l’écrit.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

pour la didactique de l'espagnol : 
La note finale résulte de la moyenne ponderée entre la note du séminaire de Mme Calvo et la note du stage.

Langue(s) d'évaluation

• Espagnol