Didactique de l'histoire II



BROCHURE

année académique

2025-2026

2026-2027

Titulaire(s) du cours

Arnaud KNAEPEN (Coordonnateur)

Crédits ECTS

Langue(s) d'enseignement

français

Contenu du cours

Le cours de Didactique de l’histoire II (PEDA-Y-401) prolonge et approfondit le cours de Didactique de l’histoire I (PEDA-D-400).

Après avoir proposé aux étudiant(e)s de réfléchir à quelle histoire enseigner (PEDA-D-400), le cours de Didactique II (PEDA-Y-401) vise à les amener à prendre conscience de l’importance de la planification lors de la réalisation du cours d’histoire, en tenant compte des spécificités propres aux degrés moyen et supérieur de l’enseignement secondaire obligatoire, tant de transition que qualifiant.

Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)

Le cours comporte trois objectifs propres à la formation spécifique (à savoir la didactique de l'histoire) :

maîtrise orale et écrite de la langue d'apprentissage (la langue française) ;
initiation et interrogations quant au recours aux TIC et aux sources non-écrites (aspect développé par la suite dans le cours de Pratique I) ;
apprentissage du respect impératif des délais (remise des travaux et des préparations de leçons).

Par ailleurs, est travaillée la thématique suivante :

concevoir, à la lumière des acquis du cours de PEDA-D-400, un planning annuel crédible, conforme aux attendus légaux et justifié de manière critique pour une année complète du cours d’histoire de l’enseignement secondaire supérieur, de transition ou qualifiant.

Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages

Le cours est organisé sur le mode d'échanges avec présentations orales des étudiant(e)s.

Il est également demandé un travail personnel qui proposera une planification annuelle théorique d’un cours d’histoire, en se fondant sur les acquis des cours de PEDA-D-400, dont les choix (les vôtres, que vous aurez librement choisis dans le respect des prescrits légaux et de la méthode des compétences) auront été systématiquement justifiés.

Contribution au profil d'enseignement

Compétences liées au décret FIE
Domaine de compétences	Domaine 4 : Compétences du praticien réflexif
Compétence	4 - c) construire progressivement son identité professionnelle, notamment en mobilisant des outils de développement professionnel personnel tel que le portfolio
Sous-compétence	3 - e) - II. la conception, le choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels, de logiciels scolaires et d'autres outils pédagogiques

Autres renseignements

Informations complémentaires

Compte tenu du côte participatif et coconstruit du cours, la formation ne peut plus accepter d'inscrit(e)s à partir du 8 octobre.

Campus

Solbosch

Evaluation

Méthode(s) d'évaluation

Travail personnel

Travail personnel

Travail personnel : 20 points

NB : le travail ne pourra comporter plus de 5 erreurs d’orthographe. Si cela n’est pas respecté, la note globale de l’Unité d’Enseignement ne pourra être supérieure à 5/20.

Puisqu’il s'agit d'une formation professionnalisante, la présence au cours est obligatoire.