Méthodes qualitatives et quantitatives en santé publique

AA Statistiques descriptives et inférentielles (Pr. Bram Vanhoutte)

-Statistiques descriptives
-Probabilite
-Distributions de probabilité
-Statistique inférentielle
-Corrélation

AA Epidémiologie (Pr. Dirk Lafaut)

- Introduction à l’épidémiologie: histoire, démarche et raisonnement 
- Mesures de fréquence
- Mesures d'associations, critères de causalité
- Principaux types d'études en épidémiologie
- Standardisation
- Précision, validité et notions de base sur l’échantillonnage: biais, erreurs, confusion
- Utilisation des résultats: 
- évaluer un traitement
- évaluer un teste de dépistage



AA Méthodes qualitatives (Pr. Céline Mahieu)
Les séances sont donc structurées autour des étapes classiques d’une recherche :
-    Formulation des objectifs et d’une question de recherche : Partie 1 – Fondements de la recherche qualitative
-    Collecte des données : Partie 2 – Techniques et méthodes de récolte de données
-    Analyse : Partie 3 – Traitement et analyse des données
-    Rédaction en vue de la production de nouvelles connaissances et de la formulation de perspectives pratiques et d’actions : Partie 4 – Modes de présentation des résultats

AA Méthodes mixtes (Pr. Bram Vahoutte et Pr. Céline Mahieu)
Les spécificités et complémentarités des méthodes qualitatives et quantitatives seront rappelées et l'AA abordera les différentes combinaisons possibles entre ces méthodes en fonction des objectifs de la recherche. 

AA Statistiques descriptives et inférentielles

Il s'agit de rendre les apprenants autonomes dans
1) la réalisation des analyses statistiques de base (statistique descriptive et inférentielle)
2) à comprendre une méthodologie statistique
3) d'avoir un regard critique sur les résultats présentés dans les publications scientifiques.

AA Epidémiologie

Cette activité d'apprentissage vise à faire acquérir aux participants les connaissances de base en épidémiologie leur permettant de décrire, analyser et interpréter la distribution et les déterminants des problèmes de santé dans les populations. 

AA Méthodes qualitatives

Les cours magistraux, les travaux dirigés et les travaux personnels de méthodes qualitatives en santé publique visent deux compétences principales pour les étudiants :

1. Être capable de comprendre et de discuter une recherche qualitative en santé publique

2. Être capable de mettre en œuvre une recherche qualitative de base en santé publique

AA Méthodes mixtes
Connaître les différentes combinaisons possibles de méthodes qualitatives et quantitatives.

AA Statistiques descriptives et inférentielles

-Cours Magistraux (20h) 
-Travaux pratiques (20h), souvent à l'aide du logiciel Jamovi ( www.jamovi.org ) 

Des enrégistrements des cours et des exercices additionelles, bien que les solutions sont disponible sur l'univeristé virtuelle 

AA Epidémiologie

Cours théoriques et séances d'exercices. 

AA Méthodes qualitatives

Les cours magistraux (20h) comprennent :

• La présentation des méthodes qualitatives,
• Des études de cas,
• Le retour réflexif sur les propositions et l’expérience des participants,
• Des débats encadrés.

Les supports sont disponibles sur l’université virtuelle https://uv.ulb.ac.be/.

Les travaux dirigés (20h) et travaux personnels (12h) peuvent être réalisés en ligne grâce à la plate-forme de l’Université virtuelle.

Ils comprennent notamment :

• La rédaction d’un draft de protocole de recherche utilisant des méthodes qualitatives (en principe en lien avec le thème du mémoire)
• La réalisation d’une observation
• L’application d’une grille de comparaison des méthodes à un article employant les méthodes mixtes
• La rédaction d’un outil de recueil des données
• La réalisation d’un entretien exploratoire ainsi que sa retranscription et un retour réflexif sur l’expérience (journal de bord) (07/05)
• le codage et l’analyse d’un matériau qualitatif  

AA Méthodes mixtes
Cours magistral.

Références, bibliographie et lectures recommandées

AA Statistiques descriptives et inférentielles 

Pour l'activité d'apprentissage "Méthodes quantitatives":

Statistique - épidémiologie" de T. Ancelle aux éditions Maloine.

"Cet ouvrage se propose de rendre attractives et compréhensibles les disciplines de la statistique et de l’épidémiologie pour les étudiants en sciences de la santé, mais aussi pour tous les professionnels de santé (médecins, pharmaciens, biologistes, infirmières, professions paramédicales, vétérinaires). Il facilite la compréhension des principes fondamentaux grâce auxquels il devient possible, à partir de nombreux exemples et exercices, d’utiliser les tests statistiques les plus appropriés pour une recherche ou pour la conduite d’une enquête épidémiologique. La première partie étudie les outils servant à écrire les données. La deuxième aborde les méthodes d’estimation d’un paramètre inconnu à partir d’un échantillon. La troisième concerne l’emploi des tests statistiques. Elle comporte de nombreux tableaux pratiques d’aide au choix d’un test en fonction de la nature des problèmes, des paramètres à comparer et des conditions d’application ; cette partie est complétée par une série de « fiches pratiques » des principaux tests usuels. La quatrième partie est orientée vers les concepts statistiques utilisés en épidémiologie de terrain."

http://www.maloine.fr/statistique-epidemiologie-3e-ed.html

AA Epidémiologie

AA Méthodes qualitatives

Creswell, J.W. (2007), Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (2nd ed.), Thousand Oaks, Sage.

Green J., Thorogood N. (2013), Qualitative Methods for Health Research, 3rd Edition, London, Sage.

Kaufmann, J.-C. (1996), L'entretien compréhensif, Paris, Nathan.

Saldana J. (2016), The Coding Manual for qualitative Researchers, 3rd Edition, Sage, London, 339 p.

AA Méthodes mixtes

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Contacts

Statistiques: bram.vanhoutte@ulb.be
Epidémiologie: dirk.lafaut@ulb.be
Méthodes Qualitatives: celine.j.mahieu@ulb.be

Campus

Erasme

Méthode(s) d'évaluation

• Examen écrit
• Portfolio
• Rapport écrit

Examen écrit

• Examen à livre ouvert

• Question fermée à Choix Multiple (QCM)

Portfolio

Rapport écrit

AA Statistiques descriptives et inférentielles

Evaluation "livre ouvert" sur la page UV de type QCM + calculations.

AA Epidémiologie

QCM

AA Méthodes qualitatives

Réalisation de travaux :

• Protocole de recherche mobilisant des méthodes qualitatives selon un canevas disponible sur l’UVdans
• Portfolio de vos travaux transversaux

Les travaux finaux ne sont pas constitués simplement la somme de vos travaux initiaux expliqués ci-dessus. Il est impératif que ceux-ci soient améliorés en fonction des éléments reçus aux cours et des feedbacks reçus le cas échéant.

A noter qu'en cas d'absence non dûment justifiée aux TPs obligatoires et à partir de 3 travaux intermédiaires non remis aux dates annoncées, vous devrez représenter cette AA l’année académique suivante.

AA Méthodes mixtes 

La moyenne des 3 autres AA est la note pour cette AA. Il n'y a donc pas d'évaluation spécifique. 

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Toutes les activités d'apprentissages doivent être "réussies" (avec une note supérieure ou égale à 10/20) pour que l'unité d'enseignement soit considérée comme acquise. La moyenne ponderée des 4 AA est pris pour calculer la moyenne de l'unité d'enseignement.
La ponderation des notes partielles reflète les heures allouées à chaque activité d'apprentissage
AA Statistiques : 31%
AA Epidemiologie : 31%
AA Méthodes Qualitatives : 31%
AA Méthodes mixtes: 7% (La moyenne des 3 autres AA est la note pour cette AA. Il n'y a donc pas d'évaluation spécifique. )

Si, suite à la session de janvier, cette UE est en échec, l'étudiant ne devra repasser en seconde session que l'(les) activité(s) d'apprentissage pour laquelle (lesquelles) il a échoué (note sous 10).

D'une année à l'autre, il y a report de note si la note était 12 ou plus pour l'activité d'apprentissage.

 

Langue(s) d'évaluation

• français