Stage long et pratique (partie II)

Contenu du cours

Cette UE intègre : travaux pratiques, stages d'observation et stages actifs individuels en école au DS, encadrement de groupes d'élèves hors du contexte scolaire à l'experimentarium de chimie et à des ateliers lors du Printemps des Sciences, participation à des activités de vulgarisation avec des élèves du fondamental et du secondaire (printemps des sciences).

Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)

Objectifs: apprendre à observer, organiser, dispenser et gérer un enseignement de chimie dans le secondaire, tant du point de vue de la gestion des contenus que de la gestion de classe

Acquis d'apprentissage : à l'issue de cet enseignement (en lien direct avec le profil d'enseignement), l'apprenant sera capable de:
- de concevoir, de préparer, de mettre en oeuvre une séquence d'apprentissage ainsi que d'évaluer celle-ci,
- d'organiser et accompagner les apprentissages dans une dynamique évolutive,
- de se développer professionnellement dans un souci du respect des questions éthiques liées à son domaine d'expertise

Pré-requis et Co-requis

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

Le cours de didactique de la chimie I - CHIMF451 et la réussite des autoscopies sont prérequis à la réalisation des stages pratiques
L'UE Stage long et pratique réflexive (partie I) est co-requise à cette UE

Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages

Stage en école et animations hors contexte scolaire: les étudiants seront amenés à réaliser un stage en classe de l’enseignement secondaire supérieur, général ou technique, ainsi qu'à l'experimentarium devant des classes ou hors contexte scolaire. Ceux-ci comprendront des périodes d'observation, de construction de séquences, de séquences d'enseignement dispensées dans les classes en école, de participation à la vie de l'école dans ses différents aspects, d'enseignement à des élèves hors classes (à l'experimentarium de chimie...).

Références, bibliographie et lectures recommandées

voir CUDEC

Support(s) de cours

Université virtuelle

Contribution au profil d'enseignement

Concevoir et mettre en œuvre des séquences d'apprentissage

Emettre et tester des hypothèses
Concevoir des expériences et formuler un protocole expérimental, d’analyse ou de simulation
Maîtriser des protocoles expérimentaux et développer un savoir-faire expérimental
Acquérir, analyser, interpréter et critiquer des données
Tirer des conclusions

Communiquer dans un langage adapté au contexte et au public

Utiliser le langage précis et spécifique, et les conventions de communication, de la chimie
Développer une argumentation scientifique
Présenter oralement de manière claire, concise et rigoureuse les résultats d'un travail à un public cible
Concevoir et rédiger avec rigueur un document
Résumer et synthétiser de l'information

Se développer professionnellement dans un souci du respect des questions éthiques liées à son domaine d’expertise

Travailler et communiquer en équipe
Reconnaître les enjeux éthiques que l’on rencontre dans sa discipline
Identifier les risques et anticiper les conséquences de ses décisions
Intégrer la multidisciplinarité dans la séquence d'apprentissage
Respecter les règles de sécurité en laboratoire
Agir comme pédagogue au sein de la classe (concevoir une démarche d’enseignement, la mettre en œuvre, concevoir et utiliser des supports didactiques, construire et utiliser des outils d’évaluation, concevoir et mettre en œuvre des démarches d’enseignement différencié, mais aussi promouvoir la confiance en soi des élèves)
Mener, individuellement et avec ses pairs, une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves

Agir comme praticien réflexif

analyser l'environnement organisationnel et institutionnel du système éducatif
agir au sein du système éducatif notamment en interagissant avec les collègues, les parents, la directions et les autres acteurs de l'enseignement
agir comme acteur social et culturel au sein de l'école et de la société

Autres renseignements

Contacts

Cecile.Moucheron@ulb.be
02/650 36 07
S.P2.3.211

sophie.bauduin@ulb.be

Campus

Hors campus ULB, Plaine, Solbosch

Evaluation

Méthode(s) d'évaluation

Autre

Autre

La note intègre les rapports et évaluations de stage (y inclus une leçon d'examen), en ce compris les aspects disciplinaires, scientifiques, pédagogiques, didactiques et de gestion de classe. Elle tient compte également de l'avis du maître de stage et des responsables de l'experimentarium.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

voir ci-dessus

Langue(s) d'évaluation

français

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