Stage long et pratique (partie I)



BROCHURE

année académique

2025-2026

2026-2027

Titulaire(s) du cours

Mustapha TLIDI (Coordonnateur), Eleftheria Draguioti, Laura LOPEZ HONOREZ, Serge MASSAR et Michele SFERRAZZA

Crédits ECTS

Langue(s) d'enseignement

français

Contenu du cours

L’unité d’enseignement comprends 2 parties :

1) Exercices didactiques en groupe suivis de discussions.

2) Stage passif et actif dans une école.

Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)

Apprendre à organiser et gérer un enseignement de physique dans le secondaire, tant pour la gestion des contenus que la gestion de classe

Acquis d'apprentissage : à l'issue de cet enseignement, l'apprenant sera capable d'élaborer, de préparer, de mettre en oeuvre une séquence d'apprentissage ainsi que d'évaluer celle-ci.

Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages

Partie 1: Exercices didactiques préparés.

Partie 1: L'étudiant présente des micros-leçons d'environ 20 minutes sur un thème défini à l'avance. Des instructions sur comment préparer les micros-leçons sont disponibles sur l'UV.

ATTENTION: la présence à la Partie 1 est semi-obligatoire. Les étudiants doivent être présents à 2/3 des séances, afin d'assister aux présentations des autres étudiants.

Partie 2: Réalisation de stages passifs et actifs. Les étudiants devrons assister aux leçons d’un maître de stage dans une école et ensuite prendre en charge sa classe.

ATTENTION : la partie 2 n’est accessible qu’aux étudiants qui ont réussi (10/20 ou plus) la partie 1. En outre les étudiants qui ont moins que 12/20 à la partie 1 doivent avoir réussi le cours PHYS-F510 Didactique de la physique pour pouvoir passer à la partie 2.

Références, bibliographie et lectures recommandées

Université virtuelle

Support(s) de cours

Université virtuelle

Contribution au profil d'enseignement

Ce cours contribue à : mobiliser les savoirs qui soutendent la didactique de la physique ; maîtriser la didactique de la physique, y compris la communication écrite, orale et non verbale ; concevoir et ensuite améliorer des dispositifs d’enseignement ; gérer des situations d’apprentissage ; porter un regard réflexif et critique sur sa pratique ; tenir compte des enjeux éthiques liés à l’enseignement.

Autres renseignements

Campus

Plaine, Hors campus ULB

Evaluation

Méthode(s) d'évaluation

Autre

Autre

Partie 1 : Cote donnée pour l’ensemble des exercices didactique. Pas d'examen.

Partie 2 : Moyenne de la note obtenue pour l’ensemble du stage et de la note de la leçon d’examen (dernière leçon donnée par l’étudiant lors de son stage). En cas d'échec à la leçon d'examen, seule la note obtenue à celle-ci compte.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Cote finale : 30% pour la partie 1, 70% pour la partie 2.

ATTENTION : la partie 2 n’est accessible qu’aux étudiants qui ont réussi (10/20 ou plus) la partie 1. Il est donc impossible de réussir le cours si on a moins de 10/20 à la partie 1.