Séminaire : Genre(s) et dramaturgie(s)

Arpenter et analyser des écritures et des performativités extrêmement diverses, et faire surgir des questions croisant les questions du genre et les questions de dramaturgie dans des discussions collectives avec des artistes, des théoricien.n.es et des observateur.rices privilégié.es : telle est l’entreprise du Séminaire Genre(s) et dramaturgie(s). Il est conçu comme un véritable laboratoire critique (ou cycle) d’idées et de conversations en prise avec le terrain.

Concrètement, il propose aux étudiant.es de s’interroger activement sur ce que les questions du genre(s) font aux dramaturgies. Comment les questions du genre(s) permettent-elles de renouveler les enjeux dramaturgiques dans la création artistique ? Comment affectent-elles en définitive la représentation, toutes les représentations dans leurs complexités ? Comment tenir ensemble les concepts de sexe et de genre, les théories du féminisme et du genre, et les exigences de liberté et d’égalité ? Comment penser un sujet, avec ou en dépit du genre ?

S’approprier des textes majeurs et concepts clé dans l’approche croisée des études du genre et des pratiques dramaturgiques

Maitrise des outils dramaturgiques actuels

Déconstruction et analyse critique des textes et des représentations

Appliquer les outils théoriques des études de genre à son propre objet de recherche liés ou non aux questions de genre et/ ou dramaturgiques

Exprimer un point de vue argumenté tout en respectant celui des autres dans une conversation

Développer une conscience éthique et un esprit critique

Dans une approche reposant à la fois sur la réflexion, l’observation des pratiques et l’expérience, les matériaux textuels seront amenés progressivement en fonction des créations choisies via l’arpentage d’œuvres littéraires et/ou articles), la conversation débattue, le visionnage collectif de spectacles, etc.

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Contacts

Sylvia.botella@ulb.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Travail personnel
• Evaluation continue
• Travail de groupe

Travail personnel

Evaluation continue

Travail de groupe

*Travail critique individuel

Un travail critique individuel portant sur une question singulière soulevée par l’une des séances ou sur une question transversale (traversant plusieurs séances) en s’appuyant sur les divers matériaux abordés et la contribution des intervenant.e.s invité.e.s.

Pouvant prendre la forme de :

-d’un travail multimédia critique (photo, vidéo, entretien audio, carnet, dessin, projet dramaturgique, hybridations) accompagné d’une note d’intention (1 feuille A4)

ou

-un texte critique (2 feuille A4)

*Travail critique collectif

Les étudiant.es éditorialisent l’ensemble des travaux collectifs (tous sans exception) sur le support de leur choix (tumblr, blog, etc.).

*Participation orale

L’évaluation continue ; présence et participation active. La participation active au séminaire (prise des présences, assiduité́, implication et esprit d’initiative) garantit à l’étudiant.e un tiers de la note globale.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Participation active au séminaire : 1/3 de la note

Remise d’un travail critique individuel en fin de séminaire : 1/3 de la note

Remise d’un travail critique collectif en fin de séminaire: 1/3 de la note

Les trois parties de la note (participation active au séminaire, travail critique individuel, travail critique collectif) sont indispensables à la constitution de la note globale (note absorbante). 100% d’évaluation continue. Il n’y a pas de possibilité de seconde session pour l’évaluation continue. En cas d’impossibilité justifiée d’assister à l’une ou l’autre séance du séminaire, il est nécessaire de contacter l’enseignante en amont afin de convenir d’une alternative. Au-delà de 3 absences, le séminaire ne pourra malheureusement pas être validé.

Chaque enseignement du module sera évalué selon des critères spécifiques (cfr précisions dans les 3 fiches de cours). De plus, à l’issue de l’ensemble des enseignements du module et lors de la session de Juin, il sera demandé aux étudiant.es de réaliser un portfolio dont les modalités seront établies par l’ensemble des enseignant.es du module en fonction de leurs enseignements respectifs. 

Une présentation orale du portfolio sera organisée et une discussion collective de l’étudiant.e et des enseignant.es déterminera une note établie d’un commun accord sur le portfolio et la présentation. 

Cette épreuve comptera pour 30 % de la note finale du module; les 70 % restant seront basés sur la note globale obtenue par la mise en commun des notes des différents enseignements.

Langue(s) d'évaluation

• français