Méthodologie universitaire and Biomedical English 1

Le cours se compose de trois parties distinctes mais complémentaires dont l’objectif est d’acquérir les compétences transversales nécessaires à la réussite de ses études universitaires.

La première partie concerne la méthodologie universitaire qui se compose des éléments suivants :

• Introduction à la méthodologie universitaire
• Méthodologie d’étude
• Compétences numériques
• Place de l’intelligence artificielle dans les études universitaires

La deuxième partie vise à l’acquisition d’une maitrise universitaire de la langue française (niveau scientifique)

La troisième partie est dédiée à l’acquisition des bases de l’anglais biomédical (biomedical english) en se concentrant sur la compréhension de documents appartenant à la littérature biomédicale en lien avec les sciences de la motricité.

Les objectifs du cours sont multiples. Pour la partie « méthodologie universitaire », il s’agit de :

• Porter un regard réflexif sur son apprentissage et ses ressources
• Adopter les bonnes pratiques / nouvelles stratégies / méthodes de travail

• Élaborer, tester et réguler des stratégies d’apprentissage
• Sensibiliser les étudiants à un usage responsable, prudent et éthique de l’IA
• Dégager des bonnes pratiques et usages de l’IA
• Apporter des stratégies efficaces de l’emploi de l’IA pour ses apprentissages

Pour la partie français langue universitaire, il s’agit de préparer aux examens en apprenant à identifier les compétences attendues, le type de questions, analyser la consigne et les contraintes, adapter sa réponse aux attentes. Structurer ses notes et distinguer l’essentiel de l’accessoire en vue de l’étude.

L’objectif principal du cours de langue est de permettre aux étudiants de se préparer à lire des documents académiques en anglais ou néerlandais, en étant capable :

• de comprendre des phrases longues et complexes,
• d'accroître leur vocabulaire académique.

• Transition secondaire supérieur 
• Attente des enseignants
• Planification
• Prise de notes
• Supports d’étude
• Mémorisation
• Bilan de l’examen et nouvelles stratégies

Compétences numériques (travaux pratiques : 3 x 2 heures)à Q2

Le contenu s’axe sur la maitrise des outils de base d’un tableur dont :

• Fonctions des différents curseurs
• Formatage des cellules
• Différentes options de collage
• Trier/filtrer
• Formules simples
• Formules complexes et formules imbriquées
• Création de graphiques
• Tableaux croisés dynamiques
• Graphiques croisés dynamiques

Compétences langagières (travaux pratiques : 4 x 2 heures ; travaux personnels (2 x 2 heures)à Présentiel obligatoire

• Préparer/anticiper les examens
• Comprendre des consignes d’examen
• Répondre à une question fermée ou ouverte

Références, bibliographie et lectures recommandées

Carnet, D., et al. (2016). L’anglais médical à la faculté. Paris : Ellipses.

Check your English Vocabulary for Medecine. Third ed. Londres: A & C Black.

Côté, L., Turgeon, J. (2002). Comment lire de façon critique les articles de recherche qualitative en médecine. Pédagogie Médicale ; 3: 81-90.

Houart, M. (2017). Réussir sa première année d'études supérieures. De Boeck Supérieur.

Upjohn, J., et al. (2006). Minimum competence in medical English. Grenoble : EDP Sciences.

Murphy, R. (2012). English grammar in use (with answers edition), Cambridge: Cambridge University Press.

Support(s) de cours

• Syllabus
• Université virtuelle
• Podcast

Campus

Erasme

Méthode(s) d'évaluation

• Travail personnel
• Examen écrit

Travail personnel

Examen écrit

• Examen hors-session

• Question fermée à Choix Multiple (QCM)
• Question ouverte à réponse courte

Pour l'Anglais:
 

Chaque module comprend entre 3 et 6 “lectures” (cours). Chaque “lecture” est composée d'une présentation vidéo et d'exercices. Les supports de cours (textes, listes de vocabulaire, etc...) sont disponibles en ligne et téléchargeables sous format PDF.

Chaque module se termine par un test en ligne, qui évalue uniquement le contenu du module. En tout, il y a donc 6 tests en ligne, qui représentent 30% de la note finale.

6 séances sont organisées en ligne pour une application pratique du contenu des modules. Chaque séance se concentre sur un module (de 1 à 6). Un examen blanc est également prévu à la fin du quadrimestre.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Pour autant que les notes des trois activités d’apprentissage soient supérieures ou égales à 10/20, la note finale de l'unité d'enseignement correspondra à la moyenne arithmétique de ces trois notes. Dans le cas contraire, c’est la note d'activité d'apprentissage la plus basse qui sera présentée comme note d’UE. Ceci permet de s’assurer de l’acquis d’un socle suffisant de compétences et de connaissances pour chacune des activités d’apprentissage.

La note globale est constituée de la manière suivante :

Anglais biomédical : 60%

Compétences langagières : 30%

Numérique (Excel) : 10%

L’étudiant qui n’a pas participé à 75% des activités obligatoires sera inscrit comme absent aux évaluations de première et deuxième sessions. De même, la validation des modules de compétences numériques est la condition sine qua non pour avoir accès à l’évaluation finale de cette partie.

Langue(s) d'évaluation

• français
• (éventuellement anglais )