Introduction à la lecture de textes historiques latins

Le cours vise dans un premier temps à l’acquisition des structures de base de la grammaire latine (morphologie et syntaxe) et d’un vocabulaire de base (Q1). Il comprend dans un second temps une introduction à la lecture et à l’analyse de textes historiques issus des quatre périodes de l’histoire (Q2).

Le cours théorique (24h) est accompagné de séances d'exercices (24h):
Q1: exercices de morphologie et de traduction vers le français.
Q2: exercices de traduction et d'analyse.

Au terme de cet enseignement, l'étudiante aura acquis les structures de base du latin classique et aura développé des aptitudes pour comprendre et analyser des textes latins à caractère historique.

Autrement dit, cet enseignement vise à travailler les compétences suivantes :

- Développer des savoirs généraux liés à l’histoire et à la pensée de l’Antiquité classique.

- Développer des savoirs généraux dans les domaines liés à la littérature et à la linguistique et comprendre les enjeux de la discipline dans ses différentes perspectives.

- Développer des savoirs théoriques et pratiques liés à la maîtrise des langues anciennes.

- Acquérir les techniques d’analyse et d’interprétation des littératures grecque et latine antiques et en comprendre les enjeux sociaux et culturels.

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

Le cours ne repose sur aucun prérequis, sinon une connaissance suffisante de la langue française et de sa grammaire. Il est donc tout à fait adapté à des personnes débutantes en latin.

Exposés théoriques illustrés d’exemples au premier quadrimestre. Commentaire de textes au second quadrimestre.

Exercices préparés à domicile et corrigés avec l'assistante. La présence aux séances d'exercices est obligatoire.

Références, bibliographie et lectures recommandées

Syllabus disponible sur l'université virtuelle et/ou publié aux PUB
Documents publiés sur l'université virtuelle

Bibliographie : (1) F. Gaffiot, Le Grand Gaffiot. Dictionnaire latin-français. Nouvelle édition revue et augmentée sous la direction de P. Flobert, Paris, Hachette-Livre. (2) J. Michel, Grammaire de base du latin, Bruxelles, PUB.

Support(s) de cours

• Syllabus
• Université virtuelle

Contacts

Pour le Q1 : Benoît Sans : benoit.sans@ulb.be
Pour le Q2 : Aude Busine : aude.busine@ulb.be

Assistante chargée d'exercices: Alexis Stockebrand : alexis.stockebrand@ulb.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Examen écrit
• Autre

Examen écrit

• Question ouverte à réponse courte
• Question ouverte à développement long

Autre

Au Q1 : examen écrit et interrogation(s) organisée(s)s dans le cadre des séances d'exercices.

Au Q2 : examen écrit et interrogation(s) organisée(s)s dans le cadre des séances d'exercices.

Les dates, nombre et contenus et modalités du ou des contrôle(s) organisé(s) durant les séances d'exercices sont librement fixées par l'assistante en fonction des objectifs pédagogiques.
Il ne sera pas possible de représenter les contrôles des exercices, ni lors du rattrapage en première session, ni en seconde session: la note des exercices est conservée toute l'année en première session et neutralisée en seconde session.
En cas d'absence justifiée à toutes les interrogations, seule la note de l'examen sera prise en compte.
En cas de réorientation au Q2, seul la note du Q2 sera prise en compte.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

En première session, les exercices et les examens sur la théorie comptent respectivement pour 30% et 70% de la note de chaque quadrimestre.
La note finale résulte de la moyenne des deux quadrimestres.

En seconde session, l'examen portera uniquement sur les parties théoriques du cours du Q1 et du Q2. La note finale résulte de la moyenne des deux parties.
L'étudiante qui aura obtenu en première session une note égale ou supérieure à 10/20 à l'une des deux parties sera dispensée de l'examen de cette partie en seconde session et sa note sera reportée.

Langue(s) d'évaluation

• français