Socio-économie des industries culturelles et médiatiques

L’UE permet d’analyser les industries culturelles et médiatiques en croisant leurs filières (médias d’information, livre, audiovisuel et cinéma, musique, jeu vidéo) et des logiques transversales : spécificités économiques des biens culturels ; plateformisation ; concentration et internationalisation ; financement ; travail et conditions de création ; régulation, politiques publiques et diversité culturelle. Les notions sont mobilisées pour expliquer des cas concrets et comparer les filières.

À l’issue de cette UE, l’étudiant·e sera capable de :
1.    Identifier et décrire les logiques économiques, sociales et politiques qui structurent les industries culturelles et médiatiques.
2.    Expliquer les transformations liées au numérique et leurs effets sur les acteurs, les filières et les rapports de pouvoir.
3.    Définir et mobiliser les concepts du cours pour analyser un cas concret, en distinguant description et explication.
4.    Formuler une question d’enquête, sélectionner des sources pertinentes et apprécier leur fiabilité, leur portée et leurs limites.
5.    Construire en groupe une analyse argumentée, la présenter oralement et répondre aux questions sur la démarche et les résultats.
6.    Rédiger individuellement une réponse structurée, appuyée sur les auteurs, les lectures du cours et des exemples précis.

Cours pré-requis

L’étudiant·e participe à des séances associant apports théoriques, études de cas, données sectorielles et discussions ; prépare quatre lectures scientifiques intégrées à la matière d’examen ; réalise une enquête collective comprenant une carte mentale, un oral intermédiaire et un oral final. Les retours de l’étape intermédiaire soutiennent la poursuite de l’enquête. 

Références, bibliographie et lectures recommandées

Lectures obligatoires
Quatre lectures scientifiques obligatoires, précisées dans le plan de cours et mises à disposition sur l'Université virtuelle. Elles font partie intégrante de la matière d'examen.
Bibliographie indicative
Bassoni, M., & Joux, A. (2014). Introduction à l'économie des médias. Armand Colin.
Bouquillion, P., Miège, B., & Moeglin, P. (2013). L'industrialisation des biens symboliques. Presses universitaires de Grenoble.
Doyle, G., (2002), Understanding media economics, Sage Publications.
Gabszewicz, J. J., & Sonnac, N. (2010). L'industrie des médias à l'ère numérique. La Découverte.
Greffe X. & N. Sonnac, (2008), Culture Web, Paris, Dalloz.
Guibert, G., Rebillard, F., & Rochelandet, F. (2016). Médias, culture et numérique : Approches socioéconomiques. Armand Colin.
Hesmondhalgh, D. (2019). The cultural industries (4th ed.). Sage.
Le Floch P. et N. Sonnac, (2005), Économie de la presse, nouvelle édition, Paris, La Découverte.
Legendre, B. (2019). Ce que le numérique fait au livre. Presses universitaires de Grenoble.
Menger, P.-M. (2009). Le travail créateur : S'accomplir dans l'incertain. Gallimard/Seuil.
Shapiro C. et H.R. Varian (1999), Economie de l'information, De Boeck.
Throsby, D. (2001). Economics and culture. Cambridge University Press.
Thuillas, O., & Wiart, L. (2023). Les plateformes à la conquête des industries culturelles. Presses universitaires de Grenoble.
Towse, R. (2010). A textbook of cultural economics. Cambridge University Press.

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Informations complémentaires

UE de 5 crédits organisée au premier quadrimestre. La charge de travail indicative de 125 à 150 heures inclut le présentiel, les lectures, la préparation et la réalisation de l’enquête, les oraux, l’étude et l’examen. La présence de l'ensemble des membres du groupe est requise lors des deux présentations orales. Une absence non justifiée à une activité évaluée entraîne une note de 0 pour cette activité.Le plan détaillé et les consignes de dépôt sont accessibles sur l’UV dès la première séance de cours.
Usage des outils d'IA générative. Conformément au cadre institutionnel de l'ULB, le recours aux outils d'IA générative est interdit pour les évaluations de cette unité d'enseignement, sauf dans les cas suivants, explicitement autorisés : l'aide linguistique portant sur un texte rédigé par l'étudiant·e (orthographe, grammaire, reformulation) et l'exploration documentaire préalable, à condition que les sources soient consultées, vérifiées et référencées par l'étudiant·e. Tout contenu repris d'un outil d'IA doit être signalé, avec l'outil, la version et la date d'utilisation. La production par un outil d'IA des éléments constitutifs de la compétence évaluée (question d'enquête, analyse du cas, contenu de la carte mentale ou de la présentation, réponses d'examen) est interdite. L'équipe enseignante peut interroger oralement les étudiant·es sur leur démarche et leurs sources ; les échanges avec les outils utilisés doivent être conservés jusqu'à la proclamation des résultats. Un usage contraire à ces règles constitue une fraude à l'évaluation, sanctionnée conformément au Règlement général des études.
Plagiat. Toute idée, donnée ou formulation empruntée doit être référencée, y compris dans une carte mentale ou un support de présentation. Les normes bibliographiques du cours sont celles de l'APA. Le plagiat est sanctionné conformément au Règlement général des études.

Contacts

Louis Wiart (louis.wiart@ulb.be)
Cassandre Burnier (cassandre.burnier@ulb.be)
Assistant : Geoffroy Dewandeler (Geoffroy.Dewandeler@ulb.be)

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Examen écrit
• Portfolio
• Travail de groupe
• Présentation orale

Examen écrit

• Question ouverte à développement long

Portfolio

Travail de groupe

Présentation orale

L’enquête collective est réalisée en groupe de cinq. Elle comprend une carte mentale d’une page et sa présentation orale intermédiaire, puis une présentation finale des résultats, suivie de questions. Les supports sont déposés sur l’UV avant les prestations. Les critères portent sur la pertinence de la question, la maîtrise des concepts, l’analyse étayée, l’usage critique des sources et la qualité de l’argumentation et de l’expression orale.
L’examen écrit individuel, à livre fermé, a lieu en session de janvier. Il comporte au moins trois questions ouvertes à développement long, toutes à traiter, portant sur la matière enseignée et les quatre lectures obligatoires. Les critères sont la compréhension, la mobilisation des auteurs et lectures, l’argumentation, les exemples et la clarté de l’expression. La durée et les points par question sont à préciser. La composition des évaluateurs des oraux doit être arrêtée ; les titulaires restent responsables de l’UE.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

L’évaluation comporte deux unités :
•    Examen écrit individuel (50 %)
•    Enquête collective (50 %) comprenant une carte mentale (20%) et une présentation orale finale (30%).
La note de l’UE correspond à la moyenne des deux unités. 
La qualité de la langue française est prise en compte dans l’évaluation de l’examen écrit. Une pénalité pouvant aller jusqu’à 2 points sur 20 peut être appliquée.
En seconde session, lorsque la note finale de l’UE est inférieure à 10/20, l’étudiant·e représente uniquement l’unité ou les unités d’évaluation pour lesquelles une note inférieure à 10/20 a été obtenue : l’examen écrit et/ou l’enquête collective. Les notes égales ou supérieures à 10/20 sont conservées. Pour l’enquête individuelle de seconde session, l’étudiant·e dépose une carte mentale (20%) sur l’UV lors de la session de juin et réalise une présentation individuelle au cours de la seconde session. L’équipe enseignante peut fournir un retour formatif lorsque la proposition semble s’orienter dans une direction inadéquate. Ce retour n’est pas évaluatif et ne constitue pas une condition d’accès à l’épreuve.

Langue(s) d'évaluation

• français