Droits de l'enfant en contexte de modernité avancée (rapport de la consommation, au travail, aux médias, aux nouvelles technologies et au climat)

Le cours a pour objet une approche des droits de l'enfant en rapport avec des questions d'actualité à travers le prisme du concept de modernité avancée.

Sont ainsi abordés les liens entre les droits de l'enfant, l’urgence écologique et le droit à la participation, les droits de l'enfant et les nouvelles technologies et réseaux sociaux, les droits de l'enfant consommateur et les droits de l'enfant travailleur, les droits de l’enfant au prisme de différents systèmes de domination (genre, infantisme, etc.), les violences intrafamiliales ainsi que plusieurs interrogations autour du concept de minorité.

Le cours s'articule autour d'une double approche. D'une part, il s'intéresse à la manière dont les droits de l'enfant appréhendent, actuellement, ces différentes thématiques. D'autre part, il examine la manière dont ces thématiques d'actualité remettent en question ou bouleversent les droits de l'enfant.

Suivant les années, certaines thématiques sont plus développées que d'autres.

L'approche est interdisciplinaire.

- Mobiliser et enrichir avec esprit critique les savoirs et compétences en matière des droits de l'enfant dans une perspective à la fois interdisciplinaire, comparative et professionnelle ;

- Acquérir une connaissance actuelle et une maîtrise générale des principes, règles, théories, doctrines, et jurisprudences en matière de droits de l'enfant dans un contexte de modernité avancée ;

- Être capable de passer de l'abstraction de la règle de droit aux faits concrets et, inversement ;

- Dans une perspective interdisciplinaire, connaître, comprendre et mobiliser les concepts et théories issus d'autres sciences humaines afin d'appréhender la portée et les limites du droit et de la justice ;

- Comprendre le caractère relatif dans le temps et dans l'espace, d'une solution juridique, et ainsi s'interroger sur la pertinence des choix qu'elle véhicule ;

- Pouvoir, à propos d'une problématique, se forger et exprimer une opinion personnelle ;

- A raison d'une analyse des situations et mécanismes humains, économiques ou sociaux dans un contexte de modernité avancée et appréhendés par le droit, réfléchir à son évolution et son adaptation tout en s'interrogeant sur les valeurs fondatrices du droit et de la justice ainsi que de l'instrumentalisation dont elles peuvent faire l'objet.

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

- Le certificat en approche interdisciplinaire des droits de l'enfant ou le cours d'introduction aux droits de l'enfant dispensé au début du Master ;

- Le cours du Master "Histoire et philosophie des droits de l'enfant" ;

- Le cours du Master "Systèmes de protection des droits fondamentaux de l'enfant".

Le cours combine un mélange de plusieurs pédagogies : cours magistraux et interventions extérieures, pédagogie active (étude de cas/ cas pratiques ; jeux de rôle ou simulations par petits groupes ; classe inversée, etc.). Selon les années, une pédagogie est davantage exploitée qu’une autre.

Références, bibliographie et lectures recommandées

L'ensemble des références, bibliographies et lectures seront fournis aux étudiants dans le cadre d'une farde de lecture.

Contacts

Les étudiants peuvent contacter les enseignants via l'adresse : marie.jadoul@uclouvain.be;  thierry.moreau@uclouvain.be;  anne-catherine.rasson@uclouvain.be

 

Campus

Solbosch, Hors campus ULB

Méthode(s) d'évaluation

• Examen écrit

Examen écrit

Examen écrit à livre fermé qui peut, le cas échéant, prendre la forme d’un QCM ou d’un take home

Langue(s) d'évaluation

• français