Didactique des sciences psychologiques et de l'éducation

Contenu du cours

Rappels sur les différentes étapes d’une séquence de leçon à partir d’exemples en Sciences Psychologiques ;
Retour sur la notion de transposition didactique en lien avec les notions théoriques en Sciences Psychologiques ;
Réflexion sur les méthodes d’enseignement des Sciences Psychologiques (p.e.: illustrations, études de cas, jeux de rôles, mises en situation, activités ludiques, …) ;
Analyse de ses propres séquences de leçon en lien avec les cours de méthodologie, micro-enseignement et didactique des Sciences Psychologiques ;
Adaptation des dispositifs didactiques proposés dont:
- La différenciation pédagogique
- Les aménagements raisonnables et les fondements légaux
Construction de dispositifs didactiques en Sciences Psychologiques.
…

Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)

Liens avec les compétences du décret: 3° les compétences de l’organisateur et accompagnateur d’apprentissages dans une dynamique évolutive. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes :
a) maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement
Acquis d'apprentissage:

Maitriser et reformuler des contenus précis liés aux activités d'enseignement ;
Maitriser les concepts de base en Sciences Psychologiques (en lien avec les référentiels : psychologie du développement, du handicap, de la psychologie de la relation et de la communication, la psychopathologie, théories sur les besoins) ;
Aborder ces différents concepts en vue de leur exploitation en classe en intégrant les apports des cours de méthodologie et de micro-enseignement ;
Analyser ses propres dispositifs didactiques ;
S'initier à l'élaboration de dispositifs didactiques en lien avec les stages;

Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages

Exposés théoriques (à partir de lectures et supports audio-visuels) et échanges autour des concepts et pratiques abordés (discussions, confrontations à partir de situations concrètes et/ou théoriques);
Analyse de séquences de leçons dans les différents domaines des Sciences Psychologiques ;
Analyse et discussion de dispositifs didactiques conçus ou testés en stage ;
Construction de dispositifs didactiques en Sciences Psychologiques ;
…

Autres renseignements

Campus

Solbosch

Evaluation

Méthode(s) d'évaluation

Présentation orale
Rapport écrit

Présentation orale

Rapport écrit

Travail écrit et défense orale
L'examen est composé de deux parties, valant chacune 50% de la note finale.

La première partie consiste en un travail écrit où l’étudiant.e présentera et analysera un dispositif didactique en Sciences Psychologiques en intégrant les notions vues au cours et en justifiant les choix opérés.
La deuxième partie consiste en une défense orale du travail écrit (+/- 20 minutes).