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Formation continue dans le domaine de la Psycho Faculté de Psychologie, des Sciences de l'Education et de Logopédie FC-870
Certificat interuniversitaire européen en éducation aux médias et à la citoyenneté numérique
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Intitulé du programmeCertificat interuniversitaire européen en éducation aux médias et à la citoyenneté numérique
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mnémonique du programmeFC-870
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Programme organisé par
- Formation continue dans le domaine de la Psycho
- Faculté de Psychologie, des Sciences de l'Education et de Logopédie
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Type de titreformation continue
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Secteur et domaine d'étudesSciences humaines et sociales/Sciences et technologies/Sciences humaines et sociales/Information et communication/Sciences psychologiques et de l'éducation
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Accessible en reprise d'étudesoui
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Type d'horaireEn journée
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Langues d'enseignementfrançais
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Durée de la formationlongue (plus de 15 jours)
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CampusSolbosch
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Catégorie / ThématiqueSciences humaines et sociales - Information et communication/Sciences juridiques - Droit/Sciences humaines et sociales - Sciences psychologiques/Sciences humaines et sociales - Sciences politiques et sociales/Sciences humaines et sociales - Sciences de l'éducation et en enseignement
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E-mail de contact
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Téléphone de contact
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Renseignements supplémentaires
Présentation
Détails
Informations générales
Type de titreformation continue
Durée de la formationlongue (plus de 15 jours)
Langue(s) d'enseignementfrançais
Type d'horaireEn journée
CampusSolbosch
Catégorie(s) - Thématique(s)Sciences humaines et sociales - Information et communication/Sciences juridiques - Droit/Sciences humaines et sociales - Sciences psychologiques/Sciences humaines et sociales - Sciences politiques et sociales/Sciences humaines et sociales - Sciences de l'éducation et en enseignement
Faculté(s) et université(s) organisatrice(s)- Formation continue dans le domaine de la Psycho
- Faculté de Psychologie, des Sciences de l'Education et de Logopédie
oui
Accessible en reprise d'étudesoui
TarifFrais d'inscription : 500€
Inscriptions
Les inscriptions à la session 2025-2026 sont ouvertes : Je m'inscris !
Responsables académiques de la formation :
M. Sylin (ULB), Sylvie Condette (ULille), Jérémy Hamers (ULiège)
Responsables de modules :
Pascal Vrebos, Stéphane Hoebeke, Ingrid Mayeur, Jérémy Hamers, Irène Di Jorio, Olivier Klein, Sylvie Condette, Jonathan Riggio, Azzedine Hajji, Virginie Tyou
Contacts
Coordonnatrice de la formation : Marie Valente
À partir de septembre 2025 : Ariel Rabat
Unité de Psychologie des Organisations
Av. F.D. Roosevelt 50, CP122
bureau DB8.137/DB8.135
1050 Bruxelles
Présentation
Objectifs de la formation
Le Certificat interuniversitaire européen en Education aux Médias et à la Citoyenneté numérique a pour objectif de vous permettre de développer les compétences utiles au développement et à la mise en oeuvre de projets pédagogiques portant sur l'éducation aux médias et la citoyenneté numérique qui soit
- cohérent en regard des caractéristiques du public auquel il s'adresse,
- pertinent en regard du contexte de mise en oeuvre du projet,
- et rationnel en fonction des finalités poursuivies.
Modalités
Présentiel
Les cours de cette formation sont principalement dispensés en présentiel à l'Université libre de Bruxelles mais peuvent être exceptionnellement suivis en bimodal par les étudiant·e·s ne résidant pas en Belgique.
Partenariats
En collaboration avec l'Université de Lille (ULille) et l'Université de Liège (ULiège).
Horaire
En journée
La formation se déroule sur la durée d'une années académique. Les cours débutent au mois d'octobre et se clôturent fin mai/début juin.
Le TFF est à rendre fin juin.
Les cours sont donnés deux fois par semaine : soit le mardi et jeudi en soirée (18h30 - 21h), soit le samedi en journée (9h30 - 12h et 13h - 15h30).
Le TFF est à rendre fin juin.
Les cours sont donnés deux fois par semaine : soit le mardi et jeudi en soirée (18h30 - 21h), soit le samedi en journée (9h30 - 12h et 13h - 15h30).
Pédagogie par projet
Cette formation s’appuie sur une pédagogie du projet. Un ensemble de contenus conceptuels et d’outils sera enseigné (UE I) à partir duquel les participant·e·s développeront un projet en éducation aux médias et à la citoyenneté numérique (UE II) en vue d’une mise en œuvre concrète dans leur organisation.
Calendrier & inscriptions
Pré-requis
Les candidat·e·s admissibles à cette formation sont
- les enseignant·e·s du quatrième cycle (cinquième et sixième année primaire),
- les enseignant·e·s de l'enseignement secondaire,
- les acteur·rice·s de l'éducation permanente,
- et les professionnel·le·s étant impliqué·e·s par ces types de projet éducatif.
Calendrier & inscriptions
Programme
Programme des cours
UE I : Concepts et outils (5 crédits, Cours magistraux) :
- Approche psychosociale de l’EM (Olivier Klein, ULB)
- Citoyenneté numérique, intelligence artificielle et algorithme (Jonathan Riggio, ULB)
- Contextualisation épistémologique et méthodologique (Irene Di Jorio, ULB/CSEM)
- Didactique de l’EMCN (Ingrid Mayeur, ULiège)
- Education à la citoyenneté numérique (Sylvie Condette, ULille)
- Education aux médias et éducation permanente : approches théoriques et critiques (Jérémy Hamers, ULiège)
- Education aux médias et inégalités scolaires (Azzedine Hajji)
- Eléments juridiques y compris des questions de déontologie et d’éthique (Stéphane Hoebeke, RTBF)
- La démarche Cliky (Virginie Tyou)
- Médias et décodage des écritures médiatiques (Pascal Vrebos, ULB)
À l’issue de cette unité d’apprentissage, les étudiant·e·s seront capables de construire des activités pédagogiques en éducation aux médias et à la citoyenneté numérique adaptées à leur contexte professionnel.
UE II : Praxis (5 crédits, Séminaires et travail personnel) :
- Projet Transversal (accompagnement et mise en œuvre)
- Travail de fin de formation (TFF) (analyse et mise en perspective du Projet Transversal # UE1)
À l’issue de cette unité d’enseignement, les étudiant·e·s seront capables de mettre en œuvre des activités pédagogiques en éducation aux médias et à la citoyenneté numérique et de développer une analyse critique de ces activités.
Evaluation
Les participant·e·s à la formation sont évalué·e·s à l'issue de la formation sur base d'un Travail de Fin de Formation (TFF).
La réalisation de ce travail a pour objet d'évaluer le niveau de maîtrise et d'intégration des contenus enseignés. Il s'agit donc de mobiliser les enseignements liés à l'éducation aux médias et à la citoyenneté numérique et de les mettre en application à travers le développement et la réalisation, dans une pratique professionnelle, d'un projet pédagogique.
Ce travail suppose également de mener une analyse réflexive personnelle quant au projet mis en oeuvre et à ses modalités de réalisation.
Horaire 2025-2026
| Date | Intitulé du cours | Intervenant·e·s | Local |
| 7 octobre | Analyse des mécanismes d’écriture des contenus médiatiques multimodaux et numériques à la fois linguistiques, visuels, plastiques et audiovisuels, étude des codes spécifiques des formats médiatiques, de la rhétorique des effets, des concepts narratologiques. — partie 1 (18h30-21h) | Vrebos | |
| 9 octobre | Analyse des mécanismes d’écriture des contenus médiatiques multimodaux et numériques à la fois linguistiques, visuels, plastiques et audiovisuels, étude des codes spécifiques des formats médiatiques, de la rhétorique des effets, des concepts narratologiques. — partie 2 (18h30-21h) | Vrebos | |
| 11 octobre | De l'analyse de la propagande à l'éducation aux médias : jalons pour une socio-histoire (13h-15h30) | Van Neste | |
| 14 octobre | Liberté d’expression - principes (18h30-21h) | Hoebeke | |
| 16 octobre | Les cadres pour la conception d’une activité en éducation aux médias et à la citoyenneté numérique (18h30-21h) | Mayeur | |
| 4 novembre | Comprendre et analyser la construction du récit médiatique dans un monde où le « storytelling » prolifère. — partie 1 (18h30-21h) | Vrebos | |
| 6 novembre | Comprendre et analyser la construction du récit médiatique dans un monde où le « storytelling » prolifère. — partie 2 (18h30-21h) | Vrebos | |
| 8 novembre | Réseaux sociaux, désinformation et fact-checking (13h-15h30) | Dierickx | |
| 13 novembre | Analyser/s’approprier une activité pour l’éducation aux médias numériques (18h30-21h) | Mayeur | |
| 15 novembre | Initiation du projet (13h-15h30) | Horemans | |
| 18 novembre | Limitations (18h30-21h) | Hoebeke | |
| 22 novembre | Atelier pratique de fact-checking (9h30-12h) | Dierickx | |
| 22 novembre | Stabilisation du projet (13h-15h30) | Horemans | |
| 25 novembre | Honneur, vie privée, image et dignité humaine (18h30-21h) | Hoebeke | |
| 27 novembre | Les méthodes pour l’éducation aux médias numériques (18h30-21h) | Mayeur | |
| 29 novembre | La démarche Cliky : ancrage dans l'expérience concrète - prise de distance - appropriation (13h -15h30) | Tyou | distanciel |
| 2 décembre | Discrimination - discours de haine (18h30-21h) | Hoebeke | |
| 4 décembre | Introduction à la sémiotique des écrits d'écran (18h30-21h) | Mayeur | |
| 6 décembre | La matérialisation du numérique au service de l'éducation aux écrans : l'experimentation sensorielle au service de l'apprentissage (13h -15h30) | Tyou | distanciel |
| 9 décembre | Information et déontologie journalistique (18h30-21h) | Hoebeke | |
| 16 décembre | Responsabilité (18h30-21h) | Hoebeke | |
| 20 décembre | Structuration du projet (13h-15h30) | Horemans | |
| 6 janvier | Comprendre les médias comme moyen d'expression et d’écritures et comme mythologies: compétence textuelle spécifique à l’écrit, à l’image, à la cinétique et au multimodal, interprétation et compréhension de l’information, évaluation de la crédibilité des informations. — partie 1 (18h30-21h) | Vrebos | |
| 8 janvier | Comprendre les médias comme moyen d'expression et d’écritures et comme mythologies: compétence textuelle spécifique à l’écrit, à l’image, à la cinétique et au multimodal, interprétation et compréhension de l’information, évaluation de la crédibilité des informations. — partie 2 (18h30-21h) | Vrebos |
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| 10 janvier | Introduction au module : Histoire du complotisme contemporain (13h-15h30) | Peltier | |
| 17 janvier | La psychologie sociale du complotisme - Psychologie de la polarisation politique et de la “radicalisation”: le rôle (supposé) des médias (13h-15h30) | Nera | |
| 24 janvier | Qu'est-ce que la citoyenneté numérique? (9h30- 12h) | Condette | distanciel |
| Du 26 au 31 janvier | Planification du projet 1 (rendez-vous individuel à convenir avec l'étudiant·e) | Horemans | |
| 31 janvier | Education aux médias et usage de réseaux sociaux (9h30-12h) | Mascantonio | |
| 7 février | La socio-économie des médias et l’EMCN : transformations des usages et représentations des publics (13h-15h30) | Ramain | |
| 10 février | Aux origines : le paradigme protectionniste (18h30-21h) | Hamers | |
| 12 février | Approche analytique et raison contreproductive (18h30-21h) | Hamers | |
| 7 mars | Education aux médiats et méthode de recherche en SIC (9h30- 12h) | Vanholsbeek | |
| Du 9 au 13 mars | Planification du projet 2 (rendez-vous individuel à convenir avec l'étudiant·e) | Horemans | |
| 14 mars | Citoyenneté numérique et relations sociales (9h30-12h) Les potentiels risques des médias : entre conception et usages (13h-15h30) |
Condette | Distanciel |
| 17 mars | Citoyenneté numérique et cybersécurité (18h30-21h) | Riggio | |
| 19 mars | Utilité de la métaphore pour reprendre le contrôle sur nos activités en ligne et en particulier la protection de notre intimité (18h30- 21h) | Tyou | distanciel |
| 21 mars | Littératie numérique et éducation aux médias — partie 1 (9h30-12h) Littératie numérique et éducation aux médias — partie 2 (13h-15h30) |
Corneille & Klein | |
| 24 mars | Usage de la fiction au service du développement des compétences psychosociales d'intimité et d'empathie fonctionnelle (18h30- 21h) | Tyou | distanciel |
| 28 mars |
Adopter une démarche éducative d’accompagnement des jeunes (9h30-12h) Un processus de participation active des individus et d’appropriation des contenus (13h-15h30) |
Condette | |
| du 30 mars au 3 avril | Modalités d'actualisation du projet (rendez-vous individuel à convenir avec l'étudiant·e) | Horemans | rdv individuel |
| 7 avril | De la participation (18h30-21h) | Hamers | |
| 9 avril | Ignorance et émancipation (18h30-21h) | Hamers | |
| 14 avril | Education aux médias et inégalités scolaires (18h30-21h) | Hajji | |
| 16 avril | Pratiques réflexives (18h30-21h) | Mayeur | |
| 25 avril | Citoyenneté numérique, intelligence artificielle et algorithme (13h-15h30) | Riggio | |
| 16 mai | Citoyenneté numérique et société digitale (13h-15h30) | Riggio | |
| 23 mai | Usagers des médias et convergence (18h30-21h) | Hamers | |
Remise du Travail de fin de formation en première session : 26 juin
Remise du Travail de fin de formation en première session : 17 août