Introduction à la pétrologie

Introduction à la Pétrologie Magmatique (distinction entre magma, "melt", lave, ...; reconnaissance et identification des roches plutoniques et volcaniques; application des norme et mode; comprendre les implications des séries alcalines, tholéiitiques et calco-alcalines; ...) - Caractérisation des principaux édifices volcaniques et plutoniques, en lien avec les propriétés physiques et chimiques principales des magmas - Introduction à la différenciation magmatique (utilisation des diagrammes de phase pour décrypter les textures et l'ordre de cristallisation des minéraux) - Introduction à la Pétrologie Métamorphique (agents du métamorphisme; limites du métamorphisme; types de métamorphisme) - Introduction à la minéralogie des silicates - Introduction à l'optique cristalline.

Objectifs (du cours et travaux pratiques associés): Décrire et comprendre la structure interne du globe et ses implications; Reconnaitre les principaux types d'édifices volcaniques et plutoniques, et comprendre leur mise en place et évolution; Intégrer les principales caractéristiques physiques et chimiques d'un magma pour en déduire les effets de la pression, température et teneur en volatiles; Caractériser et Distinguer les roches/séries plutoniques, volcaniques et métamorphiques; Utiliser et Appliquer à bon escient les diagrammes de phase binaires et ternaires; Connaitre les formules minéralogiques et propriétés fondamentales des familles de minéraux silicatés et des principaux minéraux de la croûte et manteau terrestres ; Identifier les principaux minéraux en lames minces sur base des critères optiques sous microscope polarisant; Identifier les roches sur base d'observations des échantillons macroscopiques.

Cours ayant celui-ci comme pré-requis

Cours ayant celui-ci comme co-requis

La théorie est étroitement liée aux exercices et observations effectués durant les travaux pratiques (observation d'échantillons macroscopiques et microscopiques, utilisation du microscope polarisant pour l'étude de lames minces, utilisation de livres de référence).

Des exercices et activités sont organisés durant les heures de théorie.

Deux journées d'excursion sont organisées au cours de l'année.
 

Références, bibliographie et lectures recommandées

Livre de référence : Robin Gill, Igneous Rocks and Processes, 2010, Wiley-Blackwell, 428pp - ISBN: 978-0-6320-6377-2

Support(s) de cours

• Syllabus
• Université virtuelle

Contacts

Prof. Nadine Mattielli

e-mail: nadine.mattielli@ulb.be

Tél: 02/650 4714

Bureau: Campus du Solbosch, Bâtiment D, 5ème niveau, local DC5.129

Assistante: 

e-mail: 

Tél: 02/650 2239

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Travail personnel
• Examen pratique
• Examen oral
• Présentation orale
• Autre
• Rapport écrit

Travail personnel

Examen pratique

• Examen à livre ouvert
• Examen avec préparation
• Examen hors-session

• Question ouverte à réponse courte
• Question ouverte à développement long
• Question visuelle

Examen oral

• Examen avec préparation

• Question ouverte à réponse courte
• Question ouverte à développement long

Présentation orale

Autre

Rapport écrit

Cours: Examen oral

Travaux pratiques (obligatoires): Exercice de reconnaissance des minéraux en lames minces/examen écrit 

Excursion: Rapports

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Examen oral sur la théorie: 45%

Travaux pratiques: 45%

Excursions et participations aux exercices (Wooclap, ...): 10%

Un étudiant non présent aux séances de TP sans justification sera noté Absent comme note globale tant pour la 1ère que la 2de session. Tout litige quant à cette disposition sera tranché par le conseil de filière de géologie.

La note finale est calculée par une moyenne globale pondérée des différentes parties d'examen, qui peuvent être représentées de manière indépendante dans le cursus. La réussite de l'unité d'enseignement est conditionnée par la réussite de chaque partie avec une note d'au moins 10/20. Les parties avec une note de moins de 10/20 devront être représentées individuellement pour que l'unité d'enseignement soit réussie; la note globale du cours sera donc celle de la note partielle non réussie tant que l'examen n'est pas repassé. Les notes inférieures à 10/20 ne peuvent pas être reportées.

Le respect des consignes (ex. : date limite de dépôt, forme et contenu du rapport scientifique, …) est important. Tout non-respect des consignes sera pénalisé au niveau de la note du cours correspondante. Le retard de la remise d'un rapport est sanctionné par un déficit entre -2/20 et -0,1/20 par heure de retard supplémentaire sur la note globale du rapport en question.

Les outils d’Intelligence Artificielle Générative (IAG) peuvent être utilisés pour la rédaction des rapports (la forme écrite et non le contenu), moyennant le respect des principes de subsidiarité, de responsabilité et de transparence (sur base de l'article 40 du RGE), ce qui implique : 

"-que leur utilisation ne remplace pas la démarche personnelle de réflexion et de recherche qui fait l’objet de l’évaluation concernée, en ce compris la recherche des sources primaires, qui doivent être référencées conformément aux normes bibliographiques en vigueur (principe de subsidiarité) ; 

-que les étudiants soient en mesure d’exposer clairement l’usage qui a été fait de ces outils, de le justifier au regard de la nature et de la finalité de l’épreuve et de préciser, le cas échéant, les contenus qu’ils ont aidé à produire (principe de transparence) ; 

-que les droits d’auteur et la protection des données personnelles soient respectés, tant dans l’utilisation de contenus provenant de l’IAG que dans la communication de données à l’IAG en vue de produire ces contenus (principe de responsabilité)."

En cas de suspicion de fraude durant un examen oral ou écrit ou lors de la remise d'un rapport, le titulaire se réserve le droit d’inviter tout.e étudiant.e à un entretien oral complémentaire afin de vérifier la maîtrise personnelle du contenu de l’examen remis, en particulier lorsque des incohérences constatées dans l’examen ne permettent pas au titulaire d’évaluer correctement le niveau de maîtrise des connaissances et des compétences visées par l’enseignement. Un délai de 3 jours doit être respecté entre la convocation de l’étudiant et l’entretien proprement dit.

Pour participer aux travaux de terrain, il est demandé de pouvoir se déplacer sur des terrains parfois difficiles.

Langue(s) d'évaluation

• français
• (éventuellement anglais )