Evaluation des technologies de santé en milieu hospitalier

Ce cours applique les méthodes de l'évaluation des technologies de santé (Health Technology Assessment, HTA) au contexte décisionnel de l'hôpital (hospital-based HTA).

Il combine des séances théoriques ainsi que des travaux pratiques en groupes restreints, au cours desquels les étudiant·es réalisent en équipe l'évaluation d'une demande d'introduction d'une technologie de santé dans un hôpital.

Thèmes abordés :

• Introduction aux concepts de l’HTA ;
• Spécificités de la perspective hospitalière (vs. système de santé) ;
• Cadres méthodologiques locaux et internationaux ;
• Evaluation de la valeur clinique d’une technologie de santé (formulation de la question PICO, recherche et lecture des données probantes) ;
• Analyse économique : analyse d’impact budgétaire, principes de l’analyse coût-efficacité ;
• Evaluation de l’impact organisationnel ;
• Dimensions éthiques, légales et sociales.

Ce cours vise à doter les étudiant·es des compétences nécessaires pour interpréter, analyser et produire des évaluations de technologies de santé adaptées au contexte décisionnel de l’hôpital. A l’issue de ce cours, les étudiant·es seront capables de :

• Définir les concepts fondamentaux de l’HTA et expliquer en quoi la perspective hospitalière modifie les questions posées, les données mobilisées et les critères de décision ;
• Analyser de manière critique la méthodologie et les conclusions d’un rapport HTA existant, national ou hospitalier ;
• Formuler une question d'évaluation structurée (PICO) à partir d'une demande d'introduction d'une technologie et sélectionner les données probantes pertinentes ;
• Appliquer les principes de l’analyse économique, en particulier l'analyse d'impact budgétaire, à un problème décisionnel hospitalier concret.

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

La formation en économie de la santé incluse dans le cours SAPU-L4023 (Introduction à l'économie de la santé).

Cours théoriques, assurés par Mathieu Castry : cours magistraux illustrés de cas réels d'HTA hospitalière.

Travaux pratiques, encadrés par Giordano Bellaccomo et Mathieu Castry : organisés en présentiel [dates communiquées en début de quadrimestre], à l'issue du cycle théorique. Répartis en groupes pluridisciplinaires, les étudiant·es réalisent en conditions réelles une mini-HTA sur un cas hospitalier (cadrage de la question, lecture critique de la preuve clinique et économique, analyse d'impact budgétaire, appréciation des impact organisationnels, éthiques, légaux, sociaux et environnementaux). L'ensemble du travail est réalisé en séance, avec le matériel et les documents fournis. L'usage d'outils d'IA générative est limité aux tâches explicitement autorisées par les encadrants, et toute utilisation doit être déclarée dans les livrables. La participation aux journées de travaux pratiques est obligatoire.

Références, bibliographie et lectures recommandées

Sampietro-Colom L, Martin J (eds). Hospital-Based Health Technology Assessment: The Next Frontier for Health Technology Assessment. Springer, 2016

AdHopHTA Project. The AdHopHTA Handbook: a handbook of hospital-based Health Technology Assessment. 2015

Wiethoff et al. An introduction to health technology assessment and health economic evaluation: an online self-learning course. Netherlands Heart Journal. 2023 Jun;31(6):219-225. doi: 10.1007/s12471-023-01777-0.

Cleemput I, Van Wilder P. History of health technology assessment in Belgium. International Journal of Technology Assessment in Health Care. 2009 Jul;25 Suppl 1:82-7. doi: 10.1017/S0266462309090461.

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Contacts

Mathieu Castry (titulaire, cours théoriques) : mathieu.castry@ulb.be

Giordano Bellaccomo (assistant, travaux pratiques) : giordano.bellaccomo@ulb.be

Campus

Erasme

Méthode(s) d'évaluation

• Examen écrit
• Travail de groupe
• Présentation orale

Examen écrit

• Question ouverte à réponse courte
• Question ouverte à développement long

Travail de groupe

Présentation orale

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

La note finale de l'unité d'enseignement, sur 20 points, est la moyenne pondérée de deux composantes :

1. Examen écrit final (60%) : épreuve individuelle organisée en session, portant sur l'ensemble de la matière.
2. Travaux pratiques (40%) : évaluation du travail réalisé durant les travaux pratiques en présentiel et de la présentation finale.

La participation aux journées de travaux pratiques est obligatoire.

Les travaux pratiques ne sont organisés qu'une fois par année académique. La note de la composante "travaux pratiques" est reportée d'office à la seconde session. Seul l'examen écrit peut être représenté en 2ème session.

La réussite de l'unité d'enseignement est acquise pour toute note finale égale ou supérieure à 10/20.

Langue(s) d'évaluation

• français