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Histoire économique et sociale de l'Europe avant la révolution industrielle
Titulaire(s) du cours
Alexis WILKIN (Coordonnateur)Crédits ECTS
5
Langue(s) d'enseignement
français
Contenu du cours
Après une analyse statique des fondamentaux de l'économie dans les sociétés préindustrielles, le cours aborde de façon diachronique les changements dynamiques qui ont graduellement transformé l'Europe en une société hautement développée et créative. Le cadre chronologique s'étend de la fin du monde méditerranéen, entre les 3e et 7e siècles ap. J.-C. jusqu'au premiers signes du démarrage des économies européennes aux 16e-17e siècles.
Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)
Etudier et comprendre la manière dont l'économie et la société de l'Europe préindustrielle ont fonctionné, en mettant l'accent sur les constantes.
Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages
Ex cathedra. Séances données en auditoire.
Des lectures complémentaires seront en outre demandées aux étudiantes et étudiants.
Références, bibliographie et lectures recommandées
Lectures déposées sur l'UV
Support(s) de cours
- Université virtuelle
Contribution au profil d'enseignement
Posséder une bonne connaissance de l'Histoire
Comprendre l’évolution historique de la société et les enjeux de la discipline
Connaître les courants de la discipline historique
Construire une vision diachronique de certains grands enjeux contemporains (inégalités, climat et action humaine, création de richesse, place des sociétés humaines dans leur environnement, organisation du travail)
Autres renseignements
Informations complémentaires
Le titulaire du cours se réserve le droit de provoquer, à sa demande, un entretien oral (dans ce cas obligatoire) avec tout(e) étudiant(e) du cours, après lecture de l'examen écrit, pour s'assurer de la maîtrise des concepts du cours et que l'étudiant(e) explique oralement ses réponses écrites.
Contacts
alexis.wilkin@ulb.be
Campus
Solbosch
Evaluation
Méthode(s) d'évaluation
- Examen écrit
Examen écrit
- Question ouverte à réponse courte
- Question ouverte à développement long
Examen écrit, avec des questions de réflexion à développement long et question(s) ponctuelle(s) pour situer des notions (concepts) ou personnages-clés (courtes définitions)
Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)
Note de l'examen final
Langue(s) d'évaluation
- français