Stages à plein temps en milieu hospitalier, y compris les séminaires interprofessionnels

L’UE articule trois composantes complémentaires permettant de développer et consolider les compétences cliniques de l’étudiant·e tout au long de son parcours de formation :

• Stages cliniques : deux périodes de stage à temps plein permettant une immersion dans des contextes spécifiques de prise en charge : une en neurologie et une en gériatrie ou pédiatrie. Les stages portent sur l’ensemble de la démarche kinésithérapique, depuis l’évaluation du patient et l’élaboration du diagnostic kinésithérapique jusqu’à la planification, la mise en œuvre, la réévaluation et l’adaptation de l’intervention. Ils permettent également de développer les compétences communicationnelles, relationnelles, interprofessionnelles, éthiques et professionnelles.
• Séminaires cliniques et interprofessionnels : séminaires consacrés à l’analyse et à la discussion de situations cliniques, aux retours d’expériences de stage et à l’intégration des connaissances scientifiques dans la pratique. Des activités interprofessionnelles réunissant des étudiant·es et/ou professionnel·les de différentes disciplines permettent d’aborder la collaboration, la communication et la place du kinésithérapeute au sein d’une prise en charge coordonnée.
• Formation clinique autonome – Portfolio : parcours longitudinal associant des activités obligatoires et des activités choisies par l’étudiant·e afin d’enrichir sa formation clinique et son développement professionnel. Ces activités peuvent notamment comprendre la réalisation et l’analyse de cas cliniques, l’observation de situations professionnelles, l’analyse ou la présentation d’articles scientifiques, ainsi que la participation à des formations, congrès ou séminaires. Elles sont documentées dans un portfolio permettant de valoriser les expériences réalisées tout au long du parcours de stage et au-delà des seuls lieux de stage attribués.

Au terme de cette UE, l’étudiant·e sera capable de :

Stages cliniques

• Mobiliser et approfondir ses compétences cliniques dans des contextes spécifiques de prise en charge, notamment en neurologie et en gériatrie ou pédiatrie.
• Conduire une démarche clinique structurée, de l’évaluation du patient et du diagnostic kinésithérapique à la conception, la mise en œuvre, la réévaluation et l’adaptation d’une intervention individualisée.
• Adapter son raisonnement et sa pratique aux caractéristiques du patient, au contexte biopsychosocial, au lieu de stage et aux ressources disponibles.
• Développer progressivement son autonomie, son attitude professionnelle et ses compétences communicationnelles et relationnelles en situation clinique réelle.

Séminaires cliniques et interprofessionnels

• Analyser de manière réflexive les situations rencontrées en stage, confronter ses expériences à celles de ses pairs et mobiliser les connaissances scientifiques et cliniques pour discuter ses décisions.
• Développer sa compréhension des rôles et compétences des différents professionnels impliqués dans la prise en charge des patients.
• Collaborer et communiquer efficacement dans un contexte interprofessionnel, identifier la contribution spécifique du kinésithérapeute et situer son rôle au sein d’une prise en charge coordonnée.

Formation clinique autonome – Portfolio

• Construire activement son parcours de développement professionnel en identifiant et réalisant des activités cliniques, scientifiques ou professionnelles pertinentes au-delà des seules activités imposées dans les lieux de stage.
• Valoriser et analyser de manière réflexive des expériences diversifiées pouvant notamment inclure l’analyse ou la présentation de cas cliniques, l’observation de situations professionnelles, la participation à des congrès, formations ou séminaires, ou encore l’analyse et la présentation de travaux scientifiques.
• Documenter, à travers un portfolio longitudinal, le développement de ses compétences et sa capacité à identifier ses besoins d’apprentissage tout au long de son parcours clinique.

L’UE combine apprentissage clinique supervisé, activités réflexives et interprofessionnelles, et formation clinique autonome.

• Stages cliniques supervisés : immersion en situation clinique réelle en neurologie et en gériatrie ou pédiatrie. L’étudiant·e participe progressivement à l’évaluation et à la prise en charge des patients sous la supervision d’un maître de stage, avec un niveau d’autonomie adapté à ses compétences et aux situations rencontrées. Les échanges et feedbacks avec le maître de stage soutiennent le développement du raisonnement clinique et l’évolution de la pratique.

• Séminaires cliniques et interprofessionnels : participation à des séminaires permettant l’analyse et la discussion de situations rencontrées en stage, le partage d’expériences, la présentation de cas cliniques et l’intégration des connaissances scientifiques à la pratique. Des activités interprofessionnelles réunissant des étudiant·es et professionnel·les de différentes disciplines permettent de développer la collaboration, la communication et la compréhension des rôles de chacun dans la prise en charge du patient.

• Formation clinique autonome – Portfolio : réalisation, tout au long du parcours clinique, d’activités contribuant au développement professionnel de l’étudiant·e. Le portfolio combine des activités obligatoires, destinées à garantir certaines expériences d’apprentissage — notamment la réalisation et l’analyse d’au moins un cas clinique — et des activités choisies par l’étudiant·e selon ses besoins, ses intérêts et les opportunités rencontrées. Ces activités peuvent notamment inclure l’analyse ou la présentation de cas cliniques et d’articles scientifiques, l’observation de situations cliniques ou professionnelles, ainsi que la participation à des formations, congrès ou séminaires. Les expériences réalisées sont documentées dans un portfolio permettant de rendre compte du parcours de formation, de développer une démarche réflexive et de favoriser progressivement l’autonomie dans l’identification de ses besoins d’apprentissage.

Contacts

Coordinateur de l’UE
Pr Joachim Van Cant
joachim.van.cant@ulb.be

Secrétariat des stages
Cassandre Breugelmans
stages.kine@ulb.be

Campus

Erasme

Méthode(s) d'évaluation

• Travail personnel
• Rapport de stage
• Portfolio
• Présentation orale
• Autre

Travail personnel

Rapport de stage

Portfolio

Présentation orale

Autre

L’évaluation de l’UE repose sur quatre activités d’apprentissage distinctes : deux stages cliniques, les séminaires cliniques et interprofessionnels, et la formation clinique autonome (portfolio).

• Stages cliniques – AA Stage 1 et AA Stage 2 : chacun des deux stages fait l’objet d’une évaluation distincte et donne lieu à une note propre. Pour chaque stage, le maître de stage évalue les compétences mobilisées par l’étudiant·e en situation clinique réelle à l’aide de la grille critériée mise à disposition par la Faculté. L’évaluation porte principalement sur le raisonnement clinique et la prise en charge kinésithérapique, les compétences communicationnelles et relationnelles, ainsi que les dimensions déontologiques, éthiques et professionnelles. Un feedback formatif est réalisé au cours du stage afin d’identifier les acquis et les éventuels points à améliorer. En fin de stage, le maître de stage complète la grille et formule une proposition de cotation. La note définitive de chaque AA de stage est établie par le coordinateur de l’UE, qui peut ajuster la cotation proposée afin d’assurer sa cohérence avec les éléments renseignés dans la grille et une application homogène des critères d’évaluation entre les différents lieux de stage.
• Séminaires cliniques et interprofessionnels : l’évaluation repose sur la présence et la participation active de l’étudiant·e aux différents séminaires prévus dans l’UE. Sont notamment prises en compte son implication dans les échanges et les activités proposées, sa contribution aux discussions, sa capacité à mobiliser ses expériences cliniques et à interagir de manière pertinente avec les autres étudiant·es et professionnel·les.
• Formation clinique autonome - Portfolio : l’évaluation repose sur la réalisation des activités obligatoires et choisies prévues dans le cadre de la formation clinique autonome, ainsi que sur la remise des documents et productions demandés. Ceux-ci rendent compte des activités réalisées et, lorsque cela est demandé, de l’analyse réflexive des apprentissages qui en découlent. Le portfolio est évalué par le coordinateur de l’UE sur la base de la complétude, de la pertinence et de la qualité des productions attendues.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

La note finale de l’UE est calculée selon une moyenne arithmétique pondérée des quatre activités d’apprentissage (AA) qui la composent :

• AA Stage clinique 1 : 40 % de la note finale
• AA Stage clinique 2 : 40 % de la note finale
• AA Séminaires cliniques et interprofessionnels : 10 % de la note finale
• AA Formation clinique autonome – Portfolio : 10 % de la note finale

Les deux stages cliniques représentent ainsi ensemble 80 % de la note finale de l’UE, mais font l’objet de deux évaluations et de deux notes distinctes.

Pour chacune des deux AA de stage, le maître de stage évalue les compétences de l’étudiant·e à l’aide de la grille critériée mise à disposition par la Faculté et formule une proposition de cotation. Cette proposition peut être ajustée par le coordinateur de l’UE afin d’assurer la cohérence entre la cotation proposée et les éléments renseignés dans la grille, ainsi qu’une application homogène des critères d’évaluation entre les différents lieux de stage.

L’AA Séminaires cliniques et interprofessionnels est évaluée sur la base de la présence et de la participation active de l’étudiant·e aux différents séminaires organisés dans le cadre de l’UE.

L’AA Formation clinique autonome – Portfolio est évaluée par le coordinateur de l’UE sur la base de la réalisation des activités obligatoires et choisies prévues, de la remise des productions demandées ainsi que de leur pertinence et de leur qualité.

Conditions de réussite de l’UE

L’UE est créditée si et seulement si les deux conditions suivantes sont remplies :

1. la moyenne arithmétique pondérée des quatre activités d’apprentissage est supérieure ou égale à 10/20 ;
2. la somme des points déficitaires des notes obtenues aux quatre activités d’apprentissage n’excède pas deux points.

Cette règle vise à garantir l’acquisition d’un niveau minimal dans chacune des composantes de l’UE. Si la somme des points déficitaires est supérieure à deux, la note la plus faible obtenue parmi les quatre activités d’apprentissage est attribuée comme note finale de l’UE.

Toute note de stage supérieure ou égale à 10/20 est reportée d’une session à l’autre et d’une année académique à l’autre. L’étudiant·e peut toutefois introduire une demande auprès du titulaire de l’UE s’il ou elle souhaite représenter l’activité concernée afin de tenter d’améliorer sa note.

Langue(s) d'évaluation

• français