Anglais II

Activités de compréhension à la lecture, compréhension à l'audition, discussion, et expression écrite autour de thèmes liés aux sciences sociales: l'éducation et la mobilité sociale, les médias et leur influence, les stéréotypes de genre, les classes sociales et leur évolution, la discrimination, les inégalités, la pauvreté, le multiculturalisme, la sociolinguistique, le crime et la déviance, le système carcéral etc. Les activités en classe sont accompagnées de nombreux exercices sur l'UV. Etant donné que les étudiants présentent également en anglais pendant plusieurs semaines des concepts clefs liés à leur sujet d'études et que les discussions en classe sont structurées autour de leurs propres commentaires et questions, une partie importante du contenu du cours dépend de la contribution des étudiants.

Ce cours a pour objectif d’accompagner les étudiants dans l’acquisition d’un anglais leur permettant d’aborder des publications anglophones liées aux sciences sociales et de discuter de leur sujet d’étude avec aisance, précision et dans un registre approprié. Pour obtenir une note de 10/20, l’étudiant devra démontrer, au minimum, des compétences correspondant approximativement au niveau B2 en compréhension à l'audition et à la lecture et B1 en expression orale et écrite selon le CECR.

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

Le cours est accessible aux étudiants disposant approximativement d’un niveau B1 en compréhension et A2+ en expression selon le CECR. Ils doivent pouvoir :

- comprendre, avec un accompagnement pédagogique, l’essentiel de documents authentiques liés à leur sujet d'étude

- exprimer simplement une opinion, poser des questions simples, et participer à une discussion préparée sur un sujet connu

Le cours ne convient pas encore aux étudiants qui ne maîtrisent pas les bases de l'anglais, notamment le vocabulaire de base, les pronoms personnels, prépositions fréquentes, verbes modaux usuels et structures élémentaires de la phrase. Ceux-ci sont invités à consolider leurs acquis avant de suivre le cours.

Cours pré-requis

Cours ayant celui-ci comme pré-requis

L'enseignement suit le modèle de la classe inversée. Chaque semaine, les étudiants se familiarisent avec une série de textes et de vidéos anglophones à la maison et effectuent des d'activités interactives sur l'Université Virtuelle visant à renforcer leur compréhension à la lecture, leur compréhension à l'audition ainsi que leur vocabulaire et, dans une moindre mesure, leur grammaire. Sur base de ces ressources, ils sont amenés à préparer et à soumettre des questions et commentaires par écrit liés aux thèmes abordés dans les textes et vidéos afin de nourrir une discussion en classe. Ils seront également amenés à effectuer deux présentations orales liées à leur sujet d'étude.

Références, bibliographie et lectures recommandées

Bailey, S. (2014). Academic writing: A handbook for international students. Routledge.

Browne, K. (2005). An introduction to sociology. Polity.

Swan, M. (2005). Practical English Usage. Oxford Univ. Press.

Murphy, R., & Hashemi, L. (2019). English grammar in use. Cambridge University Press.

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Contacts

Frédéric Grün (coordinateur) : frederic.grun@ulb.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Examen écrit
• Présentation orale

Examen écrit

• Question ouverte à réponse courte
• Question fermée à Choix Multiple (QCM)
• Question fermée Vrai ou Faux (V/F)
• Question ouverte à développement long
• Question ouverte à texte à trous

Présentation orale

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

• Présentations en classe (30%) 
  • Présentation 1: 10%
  • Présentation 2: 20%
• Examen écrit en juin (65%) 
• Participation (5%)
  • 2.5% Q1
  • 2.5% Q2

Langue(s) d'évaluation

• anglais