année académique
2026-2027

Titulaire(s) du cours

Yves-Caoimhin SWAN (Coordonnateur)

Crédits ECTS

5

Langue(s) d'enseignement

français

Contenu du cours

Table des matières

  • Mesures de probabilité
  • Variables aléatoires
  • Espérance
  • Chaînes de Markov
  • Convergences
     

Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)

A la fin du cours, l'étudiant
  • aura une compréhension profonde des concepts fondamentaux de la théorie des probabilités (variable aléatoire, sigma-algèbre, événement, dépendance, espérance, convergences, ...)

  • connaîtra les propriétés des lois de probabilité fondamentales ainsi que leurs application pour la modélisation.

  • sera en mesure d'effectuer n'importe quel calcul élémentaire de risque de façon compétente.

Pré-requis et Co-requis

Cours ayant celui-ci comme pré-requis

Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages

Cours au tableau; travaux personnels à réaliser de façon autonome. 

Références, bibliographie et lectures recommandées

Bibliographie

  • Ross, S. M. (2010). A first course in probability. Pearson Prentice Hall. [Rudin, 2006] Rudin, W. (2006). Real and complex analysis. Tata McGraw-Hill Education.

Support(s) de cours

  • Podcast
  • Université virtuelle
  • Syllabus

Contribution au profil d'enseignement

Ce cours contribue à la majorité des points des sections

1. Acquérir et exploiter un savoir

et

2. Comprendre les spécificités de la démarche scientifique et la pratiquer

Autres renseignements

Contacts

Yvik Swan
mail : yvik.swan@ulb.be
téléphone : 02 650 58 86

Campus

Plaine, Solbosch

Evaluation

Méthode(s) d'évaluation

  • Autre

Autre

Le cours est évalué au moyen d'un examen écrit. L'examen comportera deux parties : une partie consacrée à la théorie et une consacrée aux apprentissages de la partie pratique. La pondération sera aux alentours de 40% théorie, 60% pratique. 

Le titulaire se réserve le droit d’inviter tout étudiant.e à un entretien oral complémentaire afin de vérifier la maîtrise personnelle du contenu de l’examen remis, en particulier lorsque des incohérences constatées dans l’examen ne permettent pas au titulaire d’évaluer correctement le niveau de maîtrise des connaissances et des compétences visées par l’enseignement. 

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

100% examen écrit, en deux parties.

Langue(s) d'évaluation

  • français

Programmes