Réflexion scientifique, développement professionnel et anglais

Réflexion scientifique (6h)
Le cours propose une initiation à la démarche scientifique et aux outils de pensée critique utiles en sciences biomédicales et vétérinaires. Il aborde la construction et le caractère évolutif des connaissances scientifiques, les notions de preuve, de réfutation et d’incertitude, notamment à partir de la falsifiabilité poppérienne. Il introduit également les principaux biais cognitifs et procédés argumentatifs susceptibles d’influencer l’interprétation et la communication de l’information scientifique, ainsi que les enjeux contemporains liés à la circulation et à la fiabilité de l’information.

Initiation à l’utilisation de l’IA (6h)
Ce cours de 6 heures propose une introduction aux fondamentaux de l’intelligence artificielle, de son histoire et de ses concepts clés aux technologies actuelles. Il aborde notamment le fonctionnement de l’apprentissage automatique, de l’IA générative, des grands modèles de langage (LLM) et de l’IA multimodale, ainsi que leurs capacités et leurs limites. Une attention particulière est portée à l’utilisation responsable de l’IA : biais, éthique, protection des données et RGPD, AI Act, transparence, explicabilité (XAI) et responsabilité. Le cours se termine par une ouverture sur l’IA agentique et les évolutions futures du domaine.

Initiation à la durabilité (6h)
Ce cours a pour objectif d'introduire les bases des interactions entre la santé humaine, la santé animale et les écosystèmes dans le contexte de l'Anthropocène et comment les modifications des systèmes naturels influencent la santé des populations, des animaux et des écosystèmes (approche One Health), ainsi que les défis qu'elles posent aux systèmes de santé et aux politiques de développement durable.

Anglais (20h)
Ce cours vise à développer les compétences de base en anglais scientifique et médical nécessaires à la poursuite d’études en sciences biomédicales. Il porte sur le vocabulaire scientifique et médical essentiel, les principales structures de l’anglais académique ainsi que la compréhension de documents scientifiques rédigés en anglais.

Le « projet PRO » (6h)

Ce projet est une activité d’apprentissage étalée sur les trois années du bachelier en Sciences biomédicales. En BA1, les tâches prévues engagent l’étudiant à développer la collaboration et à identifier les débouchés qui seront accessibles aux diplômés en Sciences biomédicales.

Réflexion scientifique (6h)
Au terme de l’enseignement, l’étudiant·e sera capable :

• d’identifier les principales caractéristiques de la démarche scientifique ;
• de distinguer hypothèse, observation, preuve, confirmation et réfutation ;
• d’expliquer le principe de réfutabilité et d’en comprendre l’intérêt et les limites ;
• de comprendre le caractère construit, évolutif et révisable des connaissances scientifiques ;
• d’identifier les principaux biais cognitifs et procédés argumentatifs susceptibles d’altérer un raisonnement ;
• d’évaluer de manière critique une information, une source ou une argumentation à caractère scientifique ;
• de développer une attitude de doute méthodique, de rigueur et d’humilité face aux connaissances scientifiques.

Initiation à l’utilisation de l’IA (6h)
Au terme de l’enseignement, l’étudiant·e sera capable de:

1. Comprendre les principes fondamentaux de l’intelligence artificielle et expliquer, à un niveau général, le fonctionnement des principaux outils d’IA couramment utilisés.
2. Identifier les possibilités et les limites des outils d’IA, notamment de l’IA générative et des grands modèles de langage (LLM), et adopter un regard critique sur leurs résultats.
3. Évaluer de manière critique l’utilisation de l’IA dans différents contextes, notamment dans la vie quotidienne, les études et la vie professionnelle.
4. Identifier les principaux enjeux liés à une utilisation responsable de l’IA, tels que les biais, la protection des données, l’éthique, la transparence et la responsabilité.
5. Appliquer de bonnes pratiques pour utiliser les outils d’IA de manière responsable, pertinente et éclairée.

Initiation à la durabilité (6h)
À l'issue de ce cours, l'étudiant sera capable de :

• Définir les principaux concepts reliant santé et environnement 
• Expliquer les mécanismes par lesquels les activités humaines affectent les écosystèmes et la santé
• Mobiliser les Objectifs de Développement Durable (ODD) et les liens entre santé, environnement et développement
• Expliquer le concept de résilience appliqué aux systèmes de santé et son importance dans un contexte de crises environnementales
• Identifier certains leviers permettant de réduire l'empreinte environnementale du secteur de la santé

Anglais (20h)
Au terme de l'enseignement, l'étudiant·e sera capable de :

1. comprendre et utiliser le vocabulaire fondamental de l'anglais scientifique et médical ;
2. comprendre les principales structures grammaticales utilisées dans les textes scientifiques et académiques ;
3. lire et comprendre des textes scientifiques courts et des abstracts rédigés en anglais ;
4. interpréter correctement des données, résultats et informations présentés en anglais scientifique ;
5. identifier les principales caractéristiques du registre académique et scientifique ;
6. développer son autonomie dans l'apprentissage et l'utilisation de l'anglais scientifique.

Le « projet PRO » (6h)

Le « projet PRO » vise à permettre à l’étudiant de se projeter dans l’avenir professionnel de son choix par une formule découverte utilisant différentes approches :

• Introduction au travail en équipe sous la forme d’un atelier/travail pratique de deux heures et obligatoire (2h).

Une séance en présentiel de travail individuel et collaboratif avec des temps de débriefing pour la découverte des débouchés professionnels pour coconstruire l’inventaire des métiers possibles et découvrir les compétences requises pour

Réflexion scientifique (6h)
Enseignement théorique associé à des activités d’analyse et de discussion. Les notions sont illustrées à partir de situations scientifiques, de publications, de contenus médiatiques ou numériques et d’expériences de pensée. Des exercices interactifs permettent aux étudiant·es d’analyser des arguments, d’identifier des biais ou des sophismes, de confronter des sources et d’exercer leur jugement critique.

Initiation à l’utilisation de l’IA (6h)
Le cours combine des apports théoriques et des échanges interactifs avec les étudiants. Des questions, discussions et exemples concrets permettent de favoriser la réflexion critique et de mettre les concepts en pratique. Les applications et enjeux de l’IA sont notamment illustrés à travers des exemples issus des sciences biomédicales et vétérinaires.

Initiation à la durabilité (6h)
Enseignement théorique s'appuyant sur des exemples concrets issus de la littérature scientifique et de l'actualité environnementale et sanitaire.

Anglais (20h)
Le cours est composé de 8 modules en ligne. Chaque module comprend entre 3 et 6 chapitres, composé chacun d’une courte présentation vidéo et d'exercices. Chaque module se termine par un test portant exclusivement sur les contenus de ce module.
Dix séances d'application à distance (via Teams) sont organisées afin de mettre en pratique les notions étudiées. Chaque séance est associée à un module. Un examen blanc est également proposé en fin de parcours.
Les notes de cours sont disponibles en ligne et téléchargeables au format PDF.

Le « projet PRO » (6h)

Le « projet PRO » est enseigné sous forme d’ateliers avec exercices interactifs et de travaux personnels

Références, bibliographie et lectures recommandées

Réflexion scientifique (6h)
Bachelard G., La Formation de l’esprit scientifique ; Chalmers AF, Qu’est-ce que la science ? ; Popper KR, The Logic of Scientific Discovery ; Kuhn TS, The Structure of Scientific Revolutions ; Tversky A, Kahneman D., « Judgment under Uncertainty: Heuristics and Biases » ; Walton D., Fundamentals of Critical Argumentation ; Buisseret S., Sérieux, arrêtez de croire n’importe quoi ! ; Moukheiber A., Votre cerveau vous joue des tours ; Barrau A., De la vérité dans les sciences ; Klein E., Le goût du vrai ; Harari YN, Sapiens, Homo Deus, 21 Leçons pour le XXIe siècle et Nexus. Des articles scientifiques, ressources audiovisuelles et documents relatifs à l’éthique et à l’intégrité scientifique seront proposés en complément.

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Contacts

Réflexion scientifique (6h) :
Frank Devaux

Initiation à l’utilisation de l’IA (6h) :
Jennifer Dhont

Initiation à la durabilité (6h) :
Marie Hallin

Anglais (20h) :
Emilie Piat

Le « projet PRO » (6h) :
Anne Op de Beeck , Anne Botteaux, Isabelle Pirson

Campus

Erasme

Méthode(s) d'évaluation

• Travail de groupe
• Rapport écrit

Travail de groupe

Rapport écrit

Réflexion scientifique (6h)
Initiation à l’utilisation de l’IA (6h)

Initiation à la durabilité (6h)

Anglais (20h)

• Contrôle continu (tests des modules en ligne) : 10 %
• Examen écrit individuel : 90 %

L'examen écrit porte sur le vocabulaire scientifique et médical, les structures linguistiques étudiées et la compréhension de documents scientifiques rédigés en anglais.

Le « projet PRO » (6h)

La validation de l'AA projet PRO est basée sur la participation aux travaux de groupe et à la rédaction du devoir durant le second quadrimestre. L'étudiant qui n'aura pas participé à tous les travaux et à la rédaction du devoir se verra attribué une ABS pour l'AA projet PRO.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Projet PRO : 
- si l'AA projet PRO est réussie, la note encodée sera la note de l'AA réflexion scientifique de manière à ne rien changer à la moyenne d'année de l'étudiant
- si l'AA projet PRO n'est pas réussie, la note encodée sera 0 et la note finale de l'UE sera calculée en utilisant la moyenne harmonique des deux AA

Langue(s) d'évaluation

• français