Séminaires transversaux, multiprofessionnels, suivi d'un patient chronique (M et MS)

· L’intégration et l'opérationnalisation de l’ensemble des contenus disciplinaires acquis durant la formation

· Le raisonnement clinique

· La structuration du dossier médical

· La communication médecin-patient

· La collaboration interprofessionnelle

· L’utilisation raisonnée des ressources de santé

A l'issue de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de :
 

ATELIERS DE RAISONNEMENT CLINIQUE ET EXERCICES DE PREPARATION AUX OAG

· Elaborer un raisonnement clinique en mobilisant des apprentissages transversaux et disciplinaires pour résoudre des problèmes complexes inédits

· Argumenter et réguler son raisonnement entre professionnels

SUIVI DU PATIENT CHRONIQUE

· remplir le dossier médical informatisé (DMI) conformément aux recommandations

· mener une consultation dans une approche médico -psycho-sociale en étant vigilant à la qualité de la relation et de la communication soignant /soigné

· en se basant sur l’expérience vécue, élaborer une réflexion critique portant sur l’ensemble de la démarche de suivi du patient chronique

· adopter de bonnes pratiques communicationnelles médecins-patient

SEMINAIRES DE COLLABORATION MULTIPROFESSIONNELLE

· connaître les rôles et compétences des professionnels de la santé

· communiquer et collaborer efficacement dans une équipe multidisciplinaire

· co-construire un plan d'action incluant les patient.es comme partenaire

· d'autres objectifs spécifiques sont développés dans les différents séminaires

FORMATION A L’ENTRETIEN MOTIVATIONNEL

· Ecouter et repérer dans le discours du patient les indices de motivations intrinsèques et les leviers pour initier la prise de décisions difficiles ou de changements comportementaux

L’unité d’enseignement comprend 5 activités d’apprentissage en présentiel ou distanciel qui mettent en œuvre des dispositifs de pédagogie active qui confrontent les étudiants à des situations-problèmes complexes et réalistes

ATELIERS DE RAISONNEMENT CLINIQUE

ATELIERS en groupes d’une vingtaine d’étudiants développant une problématique clinique complexe, et suivis d’une restructuration.

EXERCICES DE PREPARATION AUX OAG

SÉANCES D’EXERCICE au cours desquelles les étudiants résolvent en petits groupes des vignettes d’OAG, puis sont interrogés devant le groupe comme lors de l’épreuve finale d'évaluation des OAG

SUIVI DU PATIENT CHRONIQUE

PROJET

Suivi longitudinal d’un patient ayant des problèmes de santé chroniques en médecine générale. Tenue d’un portfolio. Utilisation d’un dossier de santé informatisé. Discussions avec le maitre de stage et les enseignants. Participation au séminaire de clôture du projet.

SEMINAIRES DE COLLABORATION MULTIPROFESSIONNELLE

Participation obligatoire au séminaire de formation aux pratiques collaboratives incluant le patient-partenaire (SFCIPP)

Exercice de collaboration entre 8 professions de santé pour réaliser un plan d’accompagnement incluant le patient-partenaire : médecine, pharmacie, santé publique, kinésithérapie, ostéopathie, ergothérapie, soins infirmiers, assistance sociale

Participation également obligatoire à l'un des séminaires suivants:

· Séminaire de collaboration médico-pharmaceutique (DUO)

Résolution collaborative de vignettes médico-pharmaceutiques

· Séminaire de collaboration médecins-kinésithérapeuthes-ostéopathes (TRIO)

Accompagnement interdisciplinaire d’un patient présentant une pathologie neuro-musculo-squelettique
 

· Séminaire de terrain (TERRAIN)

Enquête qualitative et réflexive auprès de professionnels de santé suivie d'une mise en commun interdisciplinaire

FORMATION A L’ENTRETIEN MOTIVATIONNEL

Séminaires et exercices dirigés

Références, bibliographie et lectures recommandées

• Catalogue des vignettes OAG
• Plan / Guide de chaque activité
• Règlement spécifique de l'épreuve finale des OAG
• Ressources disponibles sur l'UV.

Support(s) de cours

• Université virtuelle
• Podcast

Informations complémentaires

MAÎTRES de CONFÉRENCES
CARDON Philippe
DEBEY Cindy
FELGUEROSO François 
THOMAS Pol
URBAIN William 
VANDERHOFSTADT Quentin

Contacts

Madame Sandrine Lion (Secrétariat de médecine générale) :  dmgulb@ulb.be (à contacter de manière prioritaire)
Quentin VANDERHOFSTADT : quentin.vanderhofstadt@ulb.be

Campus

Erasme, Plaine, Hors campus ULB, Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Evaluation continue
• Autre

Evaluation continue

Autre

L’évaluation de l’unité d’enseignement repose sur :

• l’épreuve finale d’évaluation des Objectifs d’Apprentissages Généraux (OAG) ;

• une évaluation continue de la participation active aux différentes activités d’apprentissage de l’UE.

EPREUVE FINALE D’EVALUATION DES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGES GENERAUX (OAG)
EPREUVE ORALE DEVANT UN JURY DE 5 ENSEIGNANTS, représentant les départements de médecine interne, chirurgie, pédiatrie, gynécologie-obstétrique et médecine générale
Se référer au règlement des épreuves finales.

ATELIERS DE RAISONNEMENT CLINIQUE Et EXERCICES DE PREPARATION AUX OAG
Participation active aux séances organisées ainsi qu'au parcours d'activités formatives.
Présence obligatoire aux séances organisées. Seules les absences justifiées par un certificat médical d'incapacité à fréquenter les cours remis endéans les 48 h auprès de dmgulb@ulb.be ainsi que les étudiant.es en stage hors Belgique lors de ces activités seront excusé.es

SUIVI DU PATIENT CHRONIQUE
Travail continu (40 % de la note)
Participation active à la formation à l'entretien motivationnel (60% de la note)

SEMINAIRES DE COLLABORATION MULTIPROFESSIONNELLE
participation aux séminaires évaluée selon les modalités suivantes : 

Séminaire de formation aux pratiques collaboratives incluant le patient-partenaire :

· préparation de la séance (15 % de la note )
· participation active à la séance (30 % de la note )
· réalisation complète du post test  (5 % de la note )
 

ainsi que l'un des séminaires suivants :
Collaboration médecins-pharmaciens (DUO)

· participation active aux 2 séances (30 % de la note)

· présentation orale et défense (20 % de la note )

Collaboration médecins-kinés-ostéopathe (TRIO)

· participation active à la séance (30 % de la note )

· réalisation de toutes les étapes du dispositif sur l’UV (20 % de la note)
 

Séminaire de TERRAIN

• travail préparatoire (20% de la note )
• participation active à la séance (30% de la note)

En cas d’échec à une activité d’apprentissage (AA), la note d’évaluation continue est maintenue en seconde session, sauf si le titulaire propose à l’ensemble des étudiants concernés une modalité d’évaluation alternative ou compensatoire adéquate.

Si cette modalité permet de remplacer de manière suffisamment équivalente l’ensemble des composantes évaluées pendant l’année, la nouvelle note remplace définitivement la précédente. Si elle ne porte que sur une partie de celles-ci, la note finale résulte de la pondération entre la note obtenue pendant l’année et celle de l’activité compensatoire, selon des modalités définies par le titulaire.

Les étudiants concernés doivent confirmer dans les délais communiqués leur volonté de présenter cette évaluation.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

La cote globale de l’UE est la moyenne pondérée de l’épreuve finale d’évaluation des OAG, des Séminaires multi-professionnels, des Ateliers de raisonnement clinique et du Suivi du patient chronique.
La moyenne prendra en compte la pondération suivante : l’épreuve finale des OAG sera valorisée aux 2/3 de l’UE, le 1/3 restant étant constitué à parts égales par les 3 autres AA précitées (moyenne arithmétique de ces 3 AA).
Si la note obtenue dans une des activités d'apprentissage est inférieure à la moitié, cette note sera celle de l'ensemble de l'unité.
 

Langue(s) d'évaluation

• français