Méthodologie générale de l'ostéopathie I

Contenu du cours

Introduction à l'approche clinique du patient : Définition de la kinésithérapie et réadaptation. Définition de l'ostéopathie. Principaux domaines d'interventions. Premier contact avec le patient. Anamnèse, introduction à l'examen du patient et à l'examen clinique musculo-squelletique. Questions liées à la palpation. Sensibilité et spécificité d'un test clinique. Eléments d'examen clinique de la statique et de la marche. Examen des différentes régions et articulations. Biomécanique de la peau. Utilisation du massage comme outil thérapeutique. Réflexion sur la pratique professionnelle dans différents domaines spécifiques à la kinésthérapie et à l'ostéopathie (entre autre par l'intérmédiaire de séminaires).

Méthodologie générale de l'ostéopathie : Eléments d'histoire de l'ostéopathie et ses concepts fondamentaux. Eléments d'épistémologies relatifs aux savoirs, aux sciences (biomédicales, dont le placebo et l'EBP) et à l'ostéopathie. Rôle concret de l'ostéopathie sur le terrain, dans une approche intégrative et située du soin. Revue des différents systèmes mis en jeu par l'approche manuelle ostéopathique. Introduction à l'enseignement universitaire de l'ostéopathie (y compris le libre examen, description du cursus). Cadre légal de l'ostéopathie, identité professionnelle et place sociale de l'ostéopathie, en re-situant l'ostéopathie dans la diversité des pratiques de soin de santé. Introduction aux sciences de l'ostéopathie.

Histoire de l'ostéopathie : Lecture du livre Histoire critique de l'ostéopathie (Y. Lepers, 2009).

Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)

Introduction à l'approche clinique du patient : Le cours consiste en une première approche de l'examen de différentes régions et articulations du corps humain ainsi qu'une initiation au toucher et à la palpation. Il vise à faire prendre conscience d'une éthique du toucher et de la communication non-verbale. Il a également comme objectif de développer une identité professionnelle, notamment aux travers de séminaires interactifs.

Méthodologie générale de l'ostéopathie : Le cours vise à permettre à l'étudiant de comprendre l'ostéopathie dans sa perspective historique et épistémologique. Il vise favoriser une compréhension des spécificités de l'approche ostéopathique du patient, en la re-situant dans la diversité des pratiques de soin de santé. Le cours vise également à renseigner également l'étudiant sur le statut légal actuel de la pratique de l'ostéopathie.

Histoire de l'ostéopathie : La lecture du livre vise à permettre à l'étudiant de se réapproprier l'histoire de l'ostéopathie, depuis une perspective critique.

Pré-requis et Co-requis

Cours ayant celui-ci comme pré-requis

Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages

Introduction à l'approche clinique du patient : Séances interactive sur Teams + podcast délivrés via l'UV, mise en commun et approfondissement en auditoire. Séminaires d'identification professionnelle et débats sur la pratique de la profession.

Méthodologie générale de l'ostéopathie : Cours magistraux

Histoire de l'ostéopathie : Lecture d'un livre, avec accompagnement.

Références, bibliographie et lectures recommandées

Livres:
Examen Clinique Des Membres Et Du Rachis (S. Hoppenfeld)
Bilans Articulaires (J. Castaing, J. Delplace)
Massage et massothérapie: Effets, techniques et applications (M. Dufour)
Histoire critique de l'ostéopathie (Y. Lepers, 2009).
Ostéopathie, recherche et pratique (A.T. Still, 1910)
Evolutions de la médecine, révolutions de l'ostéopathie (F. et M. Donoso, 2016)

Articles:
Marty C. Comment examiner un trouble de la statique rachidienne. Revue du Rhumatisme 71; 137-144, 2004.

Support(s) de cours

Podcast
Syllabus
Université virtuelle

Contribution au profil d'enseignement

Introduction à l'approche clinique du patient : Apprendre à l'étudiant les bases et la structure de la prise en charge d'un patient.

Méthodologie générale de l'ostéopathie : Apprendre à l'étudiant les bases historiques, épistémologiques, cliniques et sociologiques spécifiques à l'ostéopathie.

Histoire de l'ostéopathie : Apprendre l'histoire de l'ostéopathie.

Autres renseignements

Contacts

Introduction à l'approche clinique du patient :
Pr. DEBOECK Gaël
gael.deboeck@ulb.be

Méthodologie générale de l'ostéopathie :
Histoire de l'ostéopathie :
Pr. ZARKA David
david.zarka@ulb.be

Campus

Erasme

Evaluation

Méthode(s) d'évaluation

Examen écrit
Autre

Examen écrit

Question fermée à Choix Multiple (QCM)

Autre

Introduction à l'approche clinique du patient : Présence au séminaire et examen écrit en janvier et juin

Méthodologie générale de l'ostéopathie : Sans complément

Histoire de l'ostéopathie : Sans complément

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

L’UE est créditée si et seulement si les deux conditions suivantes sont remplies :
1° la moyenne arithmétique pondérée des notes des différentes activités d’apprentissage qui la composent est supérieure ou égale à 10
2° Il n'y a pas plus d'un point déficitaire sur l'ensemble des activités d'apprentissage.

Ceci permet de s’assurer de l’acquis d’un socle suffisant de compétences pour chacune des activités d’apprentissage de l’UE:
S'il y a plus d'un point déficitaire dans une des deux activités d'apprentissage (ou les deux), la note la plus faible sera attribuée à l’ensemble de l’UE.

Remarques :
1- Toute note d’AA supérieures ou égales à 10/20, sera « reportée » d’une session à l’autre et d’une année académique à l’autre sur un maximum de 2 ans. AA1= 60% de la note AA2 = 30%, AA3 = 10%.
2- L'AA1 est interrogée par QCM, sans point négatif. La note finale (du QCM) sera adaptée conformément aux évaluation de QCM sans point négatif. https://www.ugent.be/student/en/class-exam-exchange-intern/class-exam/education-examination-code/multiplechoice.htm

Langue(s) d'évaluation

français

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