Didactique du français langue maternelle

Thèmes sélectionnés parmi les suivants  :
Introduction à la Didactique du Français - La transposition didactique en Français - Didactique de la littérature et de la lecture littéraire - Didactique de l'écrit et Littéracies - Activité résumante - Argumentation - Médiation culturelle - L’oral  - Le lexique - L'orthographe - Le genre en classe de français - Usages didactiques disciplinaires des réseaux sociaux - Les genres littéraires

Fournir aux étudiant·e·s les outils théoriques, pratiques et réflexifs relatifs aux objets principaux de l'enseignement du Français Langue maternelle, à divers dispositifs didactiques et aux prescrits officiels.

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

• Maitrise du français
• Maitrise des contenus disciplinaires relatifs aux objets à enseigner

• Cours théoriques construits sur les interactions
• Mises en situation - études de cas
• Lectures et discussions
• Apprentissage par projet
• Création d'un portefeuille de supports au fil des séances

Références, bibliographie et lectures recommandées

Entre autres : 

• Revues : Pratiques - Repères - Recherches - Enjeux - Le Français aujourd'hui - Lidil - Etudes de linguistique appliquée - etc ... ---> voir cours et UV
• Ouvrages et articles relatifs aux thématiques abordées en cours (références communiquées au cours et déposées sur l'UV)
• C. Bister et J.-L. Dumortier, Enseigner la langue française dans le secondaire supérieur pour développer des compétences de littéracie. P.U. Namur, 2021

Ouvrages obligatoires (disponibles aux PUB)

• S. Bada, A. Bureau, X. Dessaucy, F. Marsille, M. Tresnie (sous la coordination de M.-C. Pollet et C. Scheepers), Pour enseigner le français en quatrième. Variations autour des UAA et des savoirs pour l'enseignement secondaire de transition, Editions de l'ULB, 2021    
• S. Bada, X. Dessaucy, F. Marsille, M. Tresnie (sous la coordination de  M.-C. Pollet et C. Scheepers), Pour enseigner le français en cinquième et sixième. Variations autour des UAA et des savoirs pour l'enseignement secondaire de transition, Editions de l'ULB, 2023

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Informations complémentaires

Les cours étant basés sur l'interaction et la participation des étudiant.es, la présence est obligatoire.

Contacts

Morgane Tresnie : morgane.tresnie@ulb.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Examen écrit
• Evaluation continue
• Autre

Examen écrit

• Question ouverte à développement long

Evaluation continue

Autre

Première session :

• évaluation continue durant le quadrimestre : compositions écrites autour de thématiques abordées au cours ; mises en pratique ; exercices ponctuels
• examen écrit sur le contenu du cours et à partir d'un portefeuille de supports créé par l'étudiant·e au fil des cours

Deuxième session :

• examen écrit sur le contenu du cours et à partir d'un portefeuille de supports créé par l'étudiant·e au fil des cours
• évaluation continue et/ou travail écrit personnel compensant l'évaluation continue

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

• évaluation continue durant le quadrimestre : 50% de la note
• examen écrit : 50 % de la note

Langue(s) d'évaluation

• français