Exercices didactiques du français langue maternelle II et III (stage long II)

• Stages en milieu scolaire (classes de français langue maternelle dans le degré supérieur de l'enseignement secondaire)
• Séminaires concernant des objets d'enseignements de la discipline "Français"
• Portfolio numérique de développement de compétences professionnelles

Dans le cadre des stages, amener les étudiant·e·s à :

• réfléchir au sujet des savoirs à enseigner et des compétences à développer au cours de français
• préparer et donner des leçons adaptées à des objectifs clairement définis et à un public particulier.
• se familiariser aux différents contextes scolaires lors de stages d'observation et actifs

• documenter leur pratique;
• analyser de façon critique leur activité, en s'appuyant sur des savoirs des disciplines enseignées, des savoirs didactiques et d'autres savoirs issus des sciences humaines et sociales.

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

• Excellente maitrise du français
• Maitrise des contenus disciplinaires relatifs aux objets à enseigner
• Maitrise des prescrits officiels et référentiels de compétences du cours de français en Belgique francophone

• Stages sous la supervision de maitres de stages professeur·e·s de français.
• Séminaires animés par les collaborateur·ice·s pédagogiques, avec des interventions de professionnel·le·s et d'expert·e·s.
• Séances avec les titulaires du cours.

Références, bibliographie et lectures recommandées

• Instructions officielles (cf : UV)
• Articles relatifs aux objets d'enseignement abordés (cf  : UV)
• Supports travaillés lors des séances/séminaires (cf. : UV)
• Manuels scolaires

• S. Bada, A. Bureau, X. Dessaucy, F. Marsille, M. Tresnie (sous la coordination de M.-C. Pollet et C. Scheepers), Pour enseigner le français en quatrième. Variations autour des UAA et des savoirs pour l'enseignement secondaire de transition, Editions de l'ULB, 2021    
• S. Bada, X. Dessaucy, F. Marsille, M. Tresnie (sous la coordination de  M.-C. Pollet et C. Scheepers), Pour enseigner le français en cinquième et sixième. Variations autour des UAA et des savoirs pour l'enseignement secondaire de transition, Editions de l'ULB, 2023

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Informations complémentaires

La présence aux séances et séminaires est obligatoire.
Les stages d'observation et actifs sont obligatoires.

Contacts

Soledad Ferreira Fernandez - sferreira@he2b.be

Morgane Tresnie - morgane.tresnie@ulb.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Autre

Autre

• évaluation des stages / des leçons données dans le cadre des stages
• portfolio numérique de développement des compétences professionnelles

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Stages : 80%
Portfolio : 20%

Langue(s) d'évaluation

• français