Pratique réflexive II



BROCHURE

année académique

2025-2026

2026-2027

Titulaire(s) du cours

Pierre VAN DEN DUNGEN (Coordonnateur)

Crédits ECTS

Langue(s) d'enseignement

français

Contenu du cours

Approfondissement (en connexion avec le cours de Pratique I)

des aspects pratiques du métier de professeur d’histoire de l’enseignement secondaire :
- maîtrise des outils didactiques ;
- plans de pilotage ;
- processus d’inscription ;
- rôles et importance des réseaux...
du retour réflexif sur les stages en cours ou récemment achevés ;
de la conception des processus de transposition didactique des acquis récents de la recherche en histoire.

Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)

Développer la pratique réflexive de manière approfondie (pratique professionnelle personnelle) et les processus de transposition didactique.

Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages

Ateliers, discussions, échanges avec des professionnels, retours de stages en groupe et réflexions individualisées

Contribution au profil d'enseignement

Compétences liées au décret FIE
Domaine de compétences	Domaine 4 : Compétences du praticien réflexif
Compétence	3 - e) agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l'établissement scolaire dans une perspective collective, notamment à travers
Sous-compétence	3 - e) - I. la conception et la mise en œuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage, comprenant des pratiques variées de nature à renforcer la motivation et la promotion de la confiance en soi des élèves et à développer leur créativité et leur e

Autres renseignements

Campus

Solbosch

Evaluation

Méthode(s) d'évaluation

Autre

Autre

La note attribuée à l’Unité d’Enseignement est fondée…

dans le cas où le stage long est réussi : sur la présence et la participation effectives aux ateliers ainsi que sur la participation aux discussions de pratique réflexive (y compris les propositions collaboratives d’amélioration des leçons de celles et ceux en échec).
dans le cas où le stage long est raté* : sur un processus de remédiation personnalisé (pratique réflexive spécifique avec évaluation de remédiation) au préalable discuté avec l’équipe enseignante et la classe.

*mais ce processus sera également enclenché – sans évaluation de remédiation – dans le cadre d’un stage ‘faible’ (moins de 12/20))

NB : le cours de « Pratique réflexive II » constitue un accompagnement de la préparation et de l’écriture du travail personnel du cours de « Pratique réflexive I ».

Puisqu’il s'agit d'une formation professionnalisante, la présence au cours est obligatoire.