Introduction à la philosophie

Ce cours ex cathedra s’organise à partir d’une dizaine de problèmes philosophiques, correspondant chaque fois à des sous-disciplines différentes de la philosophie
-    Qu’est-ce que le langage
-    Perspectives holiste ou atomiste
-    Les différents sens du concept de liberté
-    Les définitions de l’humain et la question de la différence anthropologique
-    Sujet, Substance, Subjectivation 
-    Le concept de nature
-    Le concept de science
-    Les Orients
-    L’émergence du social
-    Le possible et le réel
Ces problèmes philosophiques sont abordés chaque fois dans leurs liens avec l’un ou l’autre philosophe majeur et en transitant par des extraits de textes de ceux-ci. 
Les séances d’exercices obligatoires* qui accompagnent le cours permettront aux étudiants de s’entraîner à l’exercice du commentaire de ces textes.
* Pour les étudiant.e.s de Master ayant ce cours inscrit à leur programme complémentaire, les séances d’exercices ne sont pas obligatoires (on présuppose que les compétences concernées sont déjà acquises) : ceci signifie qu’ils/elles doivent s’inscrire auprès de leur secrétariat étudiant s'ils/elles souhaitent, malgré tout, suivre ces séances de TP.

Le cours représente une introduction à la pratique philosophique, abordée depuis plusieurs de ses sous-disciplines, mais toujours en tant qu’elle représente une des dimensions majeures des sciences sociales. Au sortir de cet enseignement, les étudiant.e.s devront pouvoir :

• Analyser la nature de l’interrogation philosophique, avec la place qu’elle réserve aux situations de perplexité, de paradoxe… ;
• Situer et mettre en perspective la dimension historique du savoir philosophique (conscience de l’historicité des concepts étudiés) ; 
• Réaliser le commentaire de certains textes essentiels de l’histoire de la philosophie.

• Des cours ex cathedra
• Des séances de travaux pratiques obligatoires comprenant des exercices de commentaire des textes philosophiques abordés lors du cours 
• Des séances de remédiation pour les étudiant.e.s en difficulté, et en particulier pour celles et ceux qui auront échoué lors des exercices préparatoires organisés en TP
• Plusieurs outils pédagogiques accompagnant le cours et préparant à l’évaluation seront rendus disponibles sur l’UV

Références, bibliographie et lectures recommandées

Sur l’Université virtuelle et dans le syllabus, toutes les lectures conseillées et obligatoires sont signalées.

Support(s) de cours

• Syllabus
• Université virtuelle

Contacts

Pour les questions administratives, en particulier pour les questions relatives à l’inscription dans les groupes de TP, veuillez-vous adresser à votre secrétariat étudiant.
Pour les questions relatives aux contenus des cours et des TP, veuillez-vous adresser d’abord aux assistants (GRENIER Joffrey Joffrey.Grenier@ulb.be ; DESGAIN Romane Romane.Desgain@ulb.be) et ensuite au titulaire : thomas.berns@ulb.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Examen écrit

Examen écrit

Cet examen écrit comportera différents types de questions, à savoir :

• Une ou des questions ouvertes à réponse courte, permettant de vérifier la maîtrise d’éléments ponctuels de la matière ;
• Une ou des questions ouvertes à développement plus long mais toujours limité (ce qui signifie que la réponse réclame aussi un exercice de synthèse de la part de l’étudiant.e) permettant de vérifier la bonne compréhension des enjeux plus transversaux de la matière ;
• Une ou des questions de commentaire de texte, potentiellement anonymisé, tel que pratiqué lors des séances de TP ;
• Des questions fermées à choix multiple (QCM).

1) Des questions comparables à celles demandées lors de l’examen seront proposées aux étudiant.e.s lors des cours, des TP et/ou sur l’UV, de manière à leur permettre de s’entraîner.
2) Le titulaire se réserve le droit d’inviter tout.e étudiant.e à un entretien oral complémentaire afin de vérifier la maîtrise personnelle du contenu de l’examen remis, en particulier lorsque des incohérences constatées dans l’examen ne permettent pas au titulaire d’évaluer correctement le niveau de maîtrise des connaissances et des compétences visées par l’enseignement.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Les résultats obtenus dans les 4 types de questions repris ci-dessus composeront la note finale. Cela signifie qu’elle reflétera à la fois les capacités de réflexion, de restitution et de commentaire de texte des étudiants.

Langue(s) d'évaluation

• français