Littérature, savoirs et pratiques narratives

Ce cours interroge le statut épistémique de la littérature : en quel sens peut-on dire qu'un texte littéraire pense ? Qu'il produit un savoir irréductible à ce que la philosophie ou les sciences humaines formulent par concepts ?

Chaque année, le cours prend appui sur un corpus renouvelé de textes littéraires et philosophiques, organisé autour d'une question ou d'un geste d'écriture particulier. L'enjeu est de dégager les modalités propres au savoir littéraire sans les rabattre sur un savoir conceptuel préexistant.

Le cours suppose une lecture attentive des textes et une disposition à travailler à l'articulation des disciplines.

À l'issue de cet enseignement, l'étudiant·e doit être en mesure de :

• lire un texte littéraire comme objet de pensée, en identifiant les opérations par lesquelles il produit du sens ;
• mobiliser des outils philosophiques et théoriques pour analyser des œuvres littéraires, sans réduire celles-ci à leur paraphrase thématique ;
• construire une argumentation écrite qui articule analyse textuelle et réflexion conceptuelle ;
• défendre un propos et répondre à des questions concernant ses choix d'interprétation.

Chaque séance combine exposé magistral, lecture collective de textes et discussion. La participation active est attendue. Les textes au programme sont mis à disposition avant chaque séance.

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Contacts

Natacha Pfeiffer (titulaire)

natacha.pfeiffer@ulb.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Travail personnel
• Examen oral

Travail personnel

Examen oral

• Question ouverte à développement long

Travail écrit personnel (60 % de la note finale)
L'étudiant·e rédige un travail écrit d'une dizaine de pages portant sur un ou plusieurs textes du corpus, autour d'une question de son choix élaborée en accord avec l'enseignante. Le travail doit articuler analyse textuelle précise et réflexion d'ordre philosophique ou théorique. Il ne s'agit ni d'un résumé ni d'une fiche de lecture, mais d'un essai argumenté qui engage un point de vue.

Défense orale (40 % de la note finale)
Durant la session d'examen, l'étudiant·e présente brièvement son travail et répond aux questions de l'enseignante. La défense évalue la capacité à expliciter ses choix, à préciser ses analyses et à prolonger sa réflexion au-delà du texte remis.

Le travail écrit doit être remis avant la session pour que la défense orale puisse avoir lieu.

Langue(s) d'évaluation

• français