Psychopathologie et maladies physiques

Ce cours s’inscrit dans le domaine de la psychologie clinique de la santé. Il propose une réflexion sur les enjeux entourant le lien entre psychopathologie et maladie physique.

Ce cours aborde les troubles psychopathologiques et la maladie physique selon une approche biopsychosociale. Le cours se base sur les connaissances en psychopathologie acquises en Bachelier pour les développer dans le domaine de la maladie physique au travers des différents âges de la vie pour les patient·es et leur entourage.

Les contenus du cours sont abordés au travers d’une articulation dynamique entre modèles théoriques, recherche scientifique (quantitative et qualitative), et pratique clinique. Différentes maladies somatiques sont abordées pour permettre aux étudiant·es de comprendre l’articulation entre la maladie somatique et les dimensions psychopathologiques.  

Le cours se base sur une approche épistémologique et phénoménologique afin de mieux comprendre les mécanismes sous-jacents aux symptômes présentés par les patient·es ainsi que les conséquences thérapeutiques qui en découlent.

Les travaux pratiques permettent de développer un savoir-faire et un savoir-être associé aux contenus du cours magistral. L’approche inclut des lectures, des discussions de cas et des jeux de rôles. La technique du jeu de rôle permet une prise de conscience des attitudes professionnelles, des stratégies de communication utilisées et de leur impact sur les patient·es et leur entourage.

Cet enseignement a pour but de susciter une réflexion critique sur les principales questions théoriques, cliniques et éthiques qui se posent dans le champ de la psychopathologie et des maladies physiques.

L’objectifs sera de comprendre quels sont les mécanismes articulant maladies physiques et psychopathologie au travers de l’acquisition de savoir, savoir-faire et savoir-être.

L’étudiant·es aura appris à reconnaitre les différents enjeux du domaine de la psychologie clinique de la santé au travers des différents âges de la vie. Il aura aussi eu une sensibilisation au type de prises en charge proposées.

Au terme de l’enseignement, l’étudiant·e aura acquis un ensemble de savoir ainsi qu’une méthode réflexive qui va lui permettre, dans sa pratique professionnelle, de s’approprier les nouvelles connaissances et développer ses expériences cliniques au fur et à mesure de sa carrière.

Les cours magistraux sont organisés en session de 2h. Des lectures pourront être demandées. Le cours sera donné en bimodal. Il sera donné en présentiel et diffusé en simultané sur Teams. L’enregistrement sera disponible sur Teams à court terme. Les étudiants auront à leur disposition les diapositives du cours sous format pdf.

Des périodes de questions-réponses seront proposées aux étudiants tout au long des cours.

Les travaux pratiques sont organisés en session de 4h avec présence obligatoire. Des techniques participatives sont utilisées notamment le jeu de rôle à partir de situation clinique concrète.

Références, bibliographie et lectures recommandées

Des références bibliographiques utiles seront communiquées aux étudiant.es.
 

Support(s) de cours

Dias en PDF sur l’UV et enregistrement des cours magistraux.

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Informations complémentaires

Le cours sera donné au premier quadrimestre.

Contacts

Secrétariat du Service de Psychologie de la santé, Mr Nils Lepennetier au mail suivant sante.psyel@ulb.be

ATTENTION, pour un traitement optimal de votre question, prière d’indiquer en objet du mail le mnémonique du cours et son intitulé.

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Travail pratique
• Examen écrit
• Examen oral

Travail pratique

Examen écrit

Examen oral

Examens (oraux ou écrits en fonction du nombre d’étudiant·es) ainsi que la réalisation de travaux. La participation aux travaux pratiques est considérée dans la note finale et une présence obligatoire aux séances de TP est requise pour que l’UE puisse être validée.

L’examen écrit se composera soit de questions ouvertes à réponse courte soit de questions fermées à choix multiples.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

La moitié de la note est constituée de l’examen (10 points sur 20).
L’autre moitié de la note de l’UE (10 points sur 20) est constituée de la participation aux échanges dans les séminaires (3/20, 0.5 point par séminaire) et de l’évaluation du travail personnel (7/20).
Pour réussir l’unité d’enseignement (UE), il faut avoir obtenu une moyenne de 10/20, ou plus, à la moyenne des deux parties (deux parties confondues). Si l’UE n’est pas validée, seules les notes supérieures ou égales à 10/20 (après arrondis sur .5) à l’une des parties sont reportables pour une session ultérieure ou pour une année ultérieure.

Langue(s) d'évaluation

• français