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PSYC-E499

Inégalités des soins en santé

année académique
2026-2027

Titulaire(s) du cours

Judith RACAPE (Coordonnateur)

Crédits ECTS

5

Langue(s) d'enseignement

français

Contenu du cours

Le cours abordera:

  • les principaux concepts des inégalités de santé : les déterminants de santé, le gradient social de santé, les mécanismes des inégalités sociales de santé
  • le cumul des risques dans le parcours de vie
  • les vulnérabilités spécifiques des populations à risque
  • les discriminations et les inégalités dans les soins de santé
  • Les leviers d’actions pour réduire les inégalités de santé

Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)

A l’issue du cours, l’apprenant.e sera capable de :

  • Définir les inégalités de santé
  • Analyser comment les déterminants sociaux de la santé s’intègrent dans les principaux modèles explicatifs des inégalités de santé
  • Identifier les facteurs de risque psychosociaux auprès des différents publics vulnérabilisés
  • Identifier les leviers d’action pour réduire les inégalités de santé
  • Analyser les inégalités de santé à partir d’enjeux de santé actuels

Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages

  • Cours magistral
  • Travail de groupe à partir d’études de cas, d’analyse de données et d’enjeux de santé actuels
  • Experts invités et débats

Références, bibliographie et lectures recommandées

  • Marmot The Health Gap: The Challenge of an Unequal World London: Bloomsbury. (2015) 
  • Wilkinson & Pickett : The Spirit Level : Why More Equal Societies Almost Always Do Better (2009)
  • Solar, O., & Irwin, A. (2010). A Conceptual Framework for Action on the Social Determinants of Health (OMS).
  • Spira, A., & Leblanc, N. (2022). Santé. Les inégalités tuent. Paris : Odile Jacob
  • Krieger N. Epidemiology and the People's Health: Theory and Context. New York: Oxford University Press; 2011

Support(s) de cours

  • Université virtuelle

Contribution au profil d'enseignement

Le cours contribue au développement de la capacité des étudiant·es à :

  • Recueillir, analyser et synthétiser les informations nécessaires à l’évaluation psychologique des situations
  • Utiliser et concevoir des outils scientifiquement fiables pour répondre aux situations professionnelles rencontrées
  • Identifier et prendre en compte les aspects d’implication personnelle et de subjectivité dans les situations professionnelles
  • Maintenir une réflexion éthique et agir en concordance avec la déontologie dans les situations professionnelles

Autres renseignements

Contacts

Judith Racapé
judith.racape@ulb.be

Campus

Solbosch

Evaluation

Méthode(s) d'évaluation

  • Examen écrit

Examen écrit

  • Question ouverte à réponse courte

Langue(s) d'évaluation

  • français

Programmes