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PSYC-E499
Inégalités des soins en santé
Titulaire(s) du cours
Judith RACAPE (Coordonnateur)Crédits ECTS
5
Langue(s) d'enseignement
français
Contenu du cours
Le cours abordera:
- les principaux concepts des inégalités de santé : les déterminants de santé, le gradient social de santé, les mécanismes des inégalités sociales de santé
- le cumul des risques dans le parcours de vie
- les vulnérabilités spécifiques des populations à risque
- les discriminations et les inégalités dans les soins de santé
- Les leviers d’actions pour réduire les inégalités de santé
Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)
A l’issue du cours, l’apprenant.e sera capable de :
- Définir les inégalités de santé
- Analyser comment les déterminants sociaux de la santé s’intègrent dans les principaux modèles explicatifs des inégalités de santé
- Identifier les facteurs de risque psychosociaux auprès des différents publics vulnérabilisés
- Identifier les leviers d’action pour réduire les inégalités de santé
- Analyser les inégalités de santé à partir d’enjeux de santé actuels
Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages
- Cours magistral
- Travail de groupe à partir d’études de cas, d’analyse de données et d’enjeux de santé actuels
- Experts invités et débats
Références, bibliographie et lectures recommandées
- Marmot The Health Gap: The Challenge of an Unequal World London: Bloomsbury. (2015)
- Wilkinson & Pickett : The Spirit Level : Why More Equal Societies Almost Always Do Better (2009)
- Solar, O., & Irwin, A. (2010). A Conceptual Framework for Action on the Social Determinants of Health (OMS).
- Spira, A., & Leblanc, N. (2022). Santé. Les inégalités tuent. Paris : Odile Jacob
- Krieger N. Epidemiology and the People's Health: Theory and Context. New York: Oxford University Press; 2011
Support(s) de cours
- Université virtuelle
Contribution au profil d'enseignement
Le cours contribue au développement de la capacité des étudiant·es à :
- Recueillir, analyser et synthétiser les informations nécessaires à l’évaluation psychologique des situations
- Utiliser et concevoir des outils scientifiquement fiables pour répondre aux situations professionnelles rencontrées
- Identifier et prendre en compte les aspects d’implication personnelle et de subjectivité dans les situations professionnelles
- Maintenir une réflexion éthique et agir en concordance avec la déontologie dans les situations professionnelles
Autres renseignements
Contacts
Judith Racapé
judith.racape@ulb.be
Campus
Solbosch
Evaluation
Méthode(s) d'évaluation
- Examen écrit
Examen écrit
- Question ouverte à réponse courte
Langue(s) d'évaluation
- français