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Les grands courants psychothérapeutiques : psychanalyse, systémique et cognitivo-comportemental
Titulaire(s) du cours
Isabelle DURET (Coordonnateur), Philippe FOUCHET et Carole HAUWELCrédits ECTS
5
Langue(s) d'enseignement
français
Contenu du cours
Psychanalyse (Prof. Ph. Fouchet) : théories et fondements de l'approche psychanalytique.
Systémique (Prof. I. Duret) : théories et fondements de l'approche systémique ; les différentes écoles et les pratiques qui en découlent.
Cognitivo-comportemental (Prof. C.Hauwel-Fantini) : les thérapies de la troisième vague.
Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)
A l'issue de ce triple enseignement, l'étudiant.e aura acquis une connaissance théorique qui lui permettra d'appréhender ces trois approches psychothérapeutiques. Leurs fondements, leur méthodes et le déroulement du processus de chaque courant lui sera suffisamment familier pour qu'il.elle puisse poser une indication face à un patient porteur d'un trouble ou d'une souffrance psychique, l'orienter et le renseigner sur ces pratiques professionnelles. L'enseignement lui permettra en outre de comprendre la philosophie et la pratique de ces trois orientations, ce qui lui sera utile dans l'éventualité où il.elle poursuivrait une formation post-master pour devenir psychothérapeute.
Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages
Cours ex cathedra, exercices pratiques.
Support(s) de cours
- Podcast
- Université virtuelle
Contribution au profil d'enseignement
Comprendre et acquérir les concepts clefs et les principes de base des thérapies psychanalytiques, systémiques et cognitivo- comportementales fait partie des compétences requises pour le/la futur.e psychologue clinicien.ne amené.e à poser des diagnostics et à orienter les patients en psychothérapie.
Cette UE vise également à
- permettre à l'étudiant.e de repérer, concevoir et utiliser des outils scientifiquement fiables pour répondre aux situations professionnelles rencontrées ;
- situer les théories, les outils et les pratiques dans leur contexte historique et épistémologique ;
- apprendre à adopter une position critique et une ouverture d’esprit permanente pour agir dans le respect de l’autonomie et dans le rejet du dogme.
Autres renseignements
Contacts
Isabelle Duret isabelle.duret@ulb.be ( coordinatrice)
Campus
Solbosch
Evaluation
Méthode(s) d'évaluation
- Examen écrit
- Travail de groupe
- Présentation orale
- Rapport écrit
Examen écrit
- Question fermée Vrai ou Faux (V/F)
- Question fermée à Choix Multiple (QCM)
- Question fermée à Réponses Multiples (QRM)
Travail de groupe
Présentation orale
Rapport écrit
Pour la partie Psychanalyse (Prof. Ph. Fouchet) : L’évaluation aura lieu hors session en auditoire durant les semaines du 3 et du 10 mai 2027 (les horaires précis seront communiqués dans les premières séances du cours).
Pour la partie Systémique (Prof. I. Duret) : Examen écrit à réponses fermées comprenant des VF.
Pour la partie Cognitivo-Comportementale (Prof. C. Hauwel) : examen écrit de type QCM.
Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)
L'évaluation comprendra 3 parties comptant pour un tiers chacune de la note finale.
Il s'agit d'une moyenne arithmétique simple à partir des résultats obtenus pour les parties Psychanalyse, Systémique, Cognitivo-comportementale.
L'étudiant·e devra obtenir une note minimum de 10/20 à l'examen portant sur chaque partie.
Toutefois les parties réussies et donc validées, peuvent être reportées à la session suivante.
Langue(s) d'évaluation
- français