Questions actuelles de recherche en sciences psychologiques

Ce cours vise à familiariser les étudiants avec le monde de la recherche en psychologie. Le contenu s’inscrit dans le champ des sciences cognitives et s’articule autour du thème transversal de la perception du temps. Dans ce cadre, les étudiants choisissent leur propre angle d’exploration, en lien avec leurs domaines d’intérêt (par ex. perspectives théoriques, expérimentales ou cliniques). L’anglais est la langue d’enseignement et d’évaluation tout au long du cours.
L’accent est également mis sur l’apprentissage de méthodes permettant d’effectuer efficacement une revue de la littérature scientifique sur un sujet spécifique et de communiquer clairement les principaux résultats, tant à l’écrit qu’à l’oral.

Le cours vise à donner aux étudiants un aperçu de ce que peut représenter la réalisation d’une recherche doctorale ou le travail au sein d’une organisation dans laquelle la recherche fait partie de la pratique professionnelle. Il aide également les étudiants à identifier leurs points forts et à mieux anticiper les défis associés à de tels parcours professionnels. À ce titre, le cours s’organise autour d’une grande variété d’activités conçues pour simuler l’environnement professionnel auquel les futurs chercheurs seront confrontés.
Tout au long du cours, chaque étudiant est amené à :
Sélectionner et développer un thème individuel portant sur la perception du temps ;
Mettre en œuvre différentes stratégies de lecture académique critique ;
Rédiger en anglais un texte académique court, cohérent et structuré sur le sujet choisi, et développer ce texte en tenant compte des retours reçus ;
Réaliser en anglais une présentation académique courte et claire sur le sujet choisi ;
Réagir positivement aux critiques constructives, identifier les aspects de leurs compétences académiques à améliorer et élaborer des stratégies visant à renforcer la qualité de leur travail ;
Utiliser les technologies d’IA de manière efficace, critique et éthique afin de soutenir les pratiques de recherche académique ;
Réfléchir à leur propre trajectoire professionnelle, en particulier dans les contextes où l’anglais joue un rôle important.
La connaissance du sujet choisi et la capacité à communiquer à son propos sont évaluées en anglais. Il convient de noter que les étudiants ne sont pas évalués sur leur niveau d’anglais, mais sur leur capacité à tenir compte des corrections et des conseils reçus et à les appliquer à leur travail.

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

Les étudiants inscrits à ce cours font partie de la « filière approfondie » proposée par la Faculté de Psychologie, des Sciences de l’Éducation et de Logopédie de l’Université libre de Bruxelles (ULB). Nous recommandons aux étudiants de disposer d’un niveau B2 en anglais pour suivre ce cours, mais des aménagements peuvent être prévus pour les étudiants dont le niveau d’anglais est inférieur. Veuillez contacter Nell Foster (nell.foster@ulb.be) si vous avez un doute quant à votre niveau ou si vous avez des questions concernant les dimensions linguistiques du cours.

Le cours est assuré par deux enseignants, l’un spécialiste des sciences cognitives, l’autre de l’anglais à des fins académiques. La présence à tous les cours est obligatoire.
Présentations et activités d’apprentissage en classe portant sur a) le contenu scientifique du cours (par ex. dimensions théoriques, expérimentales ou cliniques de la perception du temps) et b) les compétences académiques et professionnelles nécessaires pour mener des recherches dans et en dehors du monde académique (par ex. lire dans une seconde langue, utiliser l’IA pour soutenir la rédaction académique, rédiger des lettres de candidature) ;
Réflexions et discussions individuelles et en groupe ;
Travaux réguliers à réaliser à domicile ;
Retours formatifs réguliers de la part des enseignants et des pairs.

Références, bibliographie et lectures recommandées

Une liste non exhaustive d’articles scientifiques en lien avec le thème annuel et les activités du cours est fournie au début du cours. Les étudiants sont également tenus d’identifier et de trouver des articles supplémentaires correspondant à leurs propres intérêts de recherche.

Informations complémentaires

La présence à chaque séance de cours est obligatoire.

Contacts

Mme Catherine DE BEER (Catherine.De.Beer@ulb.be)

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Evaluation continue

Evaluation continue

L'évaluation repose sur une série de travaux obligatoires, dont plusieurs sont notés. Ces travaux comprennent des activités de lecture, de rédaction, de présentation orale et d’autoréflexion.

Langue(s) d'évaluation

• anglais