Etudes de cas et questions spéciales en psychologie de la santé

Contenu du cours

L’unité d’enseignement se décline en deux parties, l’une assurée par un professeur visiteur (différent chaque année) invité par la Faculté (I), l’autre organisée sous forme d’un séminaire (II).

Partie I :

Leçons données par un professeur visiteur sur une thématique chaque année différente.

Partie II :

Les travaux pratiques vont aborder les interactions complexes entre le somatique et le psychisme au travers de l’étude de cas.

Le cours propose à l’étudiant de s’engager dans un processus d’élaboration, de réflexion critique et de construction de cas clinique. Plus spécifiquement, la question du diagnostic comme hypothèse de travail, la proposition d’intervention psychologique ainsi que l’implication pluridisciplinaire seront abordées selon l’axe biopsychosocial. Les situations choisies permettront à l’étudiant·e d’approfondir la question de l’accompagnement clinique en psychologie de la santé.

Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)

Partie I :

Cet enseignement par la présence d'un professeur invité permet d’approfondir un domaine particulier de la psychologie de la santé au cours d'une suite d'exposés.

Partie II :

Les travaux pratiques d’études de cas ont pour objectifs d’exercer les étudiant·es à identifier les enjeux psychiques d’une situation, à formuler des hypothèses cliniques, à proposer une prise en charge adaptée et à penser leur positionnement professionnel.

L’accent sera particulièrement mis sur les pathologies tant physiques que psychiques les plus représentatives de la psychologie clinique de la santé.

Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages

Partie I : enseignement oral autour d’une thématique spécifique.

Partie II : Les travaux pratiques sont organisés en session de 4h avec présence obligatoire. Des professionnels en psychologie de la santé sont invités à intervenir. Des techniques participatives sont utilisées notamment le jeu de rôle à partir de situation clinique concrète.

Références, bibliographie et lectures recommandées

Des références bibliographiques utiles seront communiquées aux étudiant.es.

Contribution au profil d'enseignement

Recueillir, analyser et synthétiser les informations nécessaires à l’évaluation psychologique des situations en santé

Définir et mettre en œuvre une intervention psychologique dans le cadre de la santé

Utiliser et concevoir des outils scientifiquement fiables pour répondre aux situations professionnelles rencontrées

Communiquer et échanger des informations de manière claire et adaptée

Maintenir une réflexion éthique et agir en concordance avec la déontologie dans les situations professionnelles

Autres renseignements

Informations complémentaires

Le cours sera donné au deuxième quadrimestre.

Contacts

Secrétariat du Service de Psychologie de la santé, Mr Nils Lepennetier au mail suivant sante.psyel@ulb.be

ATTENTION, pour un traitement optimal de votre question, prière d’indiquer en objet du mail le mnémonique du cours et son intitulé.

Campus

Solbosch

Evaluation

Méthode(s) d'évaluation

Examen oral
Autre
Rapport écrit

Examen oral

Autre

Rapport écrit

Partie I (séances avec prof. visiteur) : pas d’évaluation (mais présence obligatoire pour que l’UE puisse être validée)
Partie II : rapport écrit et/ou présentation orale (et présence obligatoire aux travaux pratiques pour que l’UE puisse être validée). Une seule absence justifiée pourra être tolérée, moyennant un justificatif de l’absence et un travail compensatoire.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

La construction de la note (en ce y compris la pondération des notes partielles si applicable) est explicitée sur l'espace UV du cours.

Langue(s) d'évaluation

français

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