Apprendre et se développer

Le contenu de l’UE est centré sur la psychologie du développement.
Le cours est organisé en plusieurs chapitres, comprenant une introduction à la psychologie du développement (développement sensori-moteur, affectif, et cognitif), ainsi que des contenus plus précis sur le développement sensori-moteur, cognitif et affectif chez l’enfant préscolaire, chez l’enfant scolaire et chez l’adolescent·e.

• Connaissance des modèles théoriques.
• Compréhension et distinction des concepts (ex : comprendre l’apport d’un résultat en faveur vs. défaveur d’une théorie donnée).
• Prédiction de résultats d’expérience sur base des théories.
• Analyse et application des connaissances théoriques à des situations concrètes.

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

N/A.

Diverses méthodes sont proposées :

• Enseignement théorique magistral.

• Enseignement participatif avec questions en direct sur Wooclap permettant d’évaluer la compréhension des concepts enseignés et de préparer à la méthode d’évaluation.

• Discussion d’exemples et de cas concrets.

• Mise en situation concrètes.

• Lectures.

Références, bibliographie et lectures recommandées

N/A.

Support(s) de cours

• Podcast
• Université virtuelle

Informations complémentaires

N/A.

Contacts

Philippe.Bernard@ulb.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Examen écrit

Examen écrit

• Question fermée à Choix Multiple (QCM)

Examen écrit dont le but sera d’évaluer les compétences acquises en matière de raisonnement, de compréhension des concepts enseignés et d’esprit d’analyse acquis au terme de l’enseignement. La matière d’examen sera la matière qui aura été dispensée lors du cours oral.
L’examen se fait sous forme de questions QCM / QRM. Le détail de la cotation sera précisé lors du cours.
Les modalités d’évaluation de seconde session seront identiques à celles de la première session.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

L’examen comprend 20 questions QCM. Chaque question est associée à 4 propositions. Pour chaque question, une seule proposition est correcte. Un point est attribué par réponse correcte, 0 point en cas d’abstention et -1/4 point en cas de réponse incorrecte.

Langue(s) d'évaluation

• français