Approches d’évaluation de politiques et programmes de santé

Contenu du cours

Cette unité d’enseignement consiste à initier les étudiant.e.s aux fondements de l’évaluation des politiques publiques et particulièrement des programmes de santé publique. Après avoir exposé les spécificités de l’évaluation par rapport à d’autres processus, elle présentera une série de concepts utilisés en évaluation de programmes et politiques, puis fera le lien avec les cours portant sur les méthodes d’analyse quantitative et qualitative. Ensuite, elle expliquera pourquoi les approches d’évaluation fondées sur la théorie se sont progressivement imposées dans le champ de l’évaluation des systèmes ouverts complexes comme celui de la santé. Des exercices et études de cas permettront de mettre ces notions en pratique, avant de poursuivre vers la discussion des enjeux actuels de l’évaluation.

Les différentes matières abordées s’articuleront comme suit :

Introduction et concepts
Spécificité des approches d’évaluation basées sur les méthodes
Approches d’évaluation basées sur la théorie
Les grands types d’évaluation
Gestion de l’évaluation : principes et standards
Exercices et études de cas
Enjeux actuels de l’évaluation

Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)

Eu égard au référentiel d’acquis d’apprentissage (AA) du programme SPIN, cette unité d’enseignement s’inscrit dans le Module 2 qui vise à développer les compétences en matière d’approches d’analyse et d’évaluation dans le domaine de la santé publique. Elle contribue au développement et à l’acquisition de la compétence 2 « Analyser et évaluer les interventions, programmes, politique ou systèmes de santé publique ». Cette unité d’enseignement s’inscrit particulièrement dans l’appui à la prise de décision et l’amélioration des interventions en santé.
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant.e est capable de

Sélectionner différentes approches évaluatives et outils méthodologiques utiles à l’analyse et à l’évaluation de politiques, programmes et systèmes de santé ;
Appliquer les outils méthodologiques utiles à l’analyse et à l’évaluation de politiques, programmes et systèmes de santé ;
Établir les principaux codes éthiques dans l’évaluation en santé publique.

Pré-requis et Co-requis

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

Avoir suivi le cours « Politiques de santé » ou un cours équivalent traitant du cycle des politiques publiques et de leur planification.
Disposer des bases en matière de méthodes de recherche qualitatives et quantitatives (collecte, traitement et analyse des données).
Pouvoir comprendre un texte écrit en anglais.

Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages

Cours ex cathedra donnés pour la plupart en présentiel, comprenant des mises en situation, des exercices et études de cas et la lecture de documents (certains à domicile en préparation aux cours).

Références, bibliographie et lectures recommandées

Support de cours : Présentation PowerPoint des intervenants tenant lieu de syllabus

Lecture obligatoire : Bourgeois, I., Buetti, D., & Maltais, S. (2023). Fondements et pratiques contemporaines en évaluation de programmes

Chapitre 3. La description et la modélisation du programme (page 17 à 27)
Chapitre 5. Les questions d'évaluation et leurs indicateurs (Pages 41 à 47)
Chapitre 6. La collecte et l’analyse des données d’évaluation (page 48 à 65)
Chapitre 7. L’interprétation et la diffusion des résultats de l’évaluation (pages 66 à 72)
Chapitre 11. Enjeux contemporains et débats actuels (Pages 93 à 99)

Lectures facultatives :

Brousselle, A., Champagne, F., Contandriopoulos, A.-P., & Hartz, Z. (éds.). (2011). L’évaluation : concepts et méthodes. Montréal: Presses de l’Université de Montréal. https://doi.org/10.4000/books.pum.6284
Ramírez, R., & Brodhead, D. (2013). Évaluation axée sur l’utilisation : Un manuel pour les évaluateurs. DECI-2. evaluationandcommunicationinpractice.net Evaluation_axee_sur_l'utilisation_Un_Manuel_pour_les_evaluateurs

Support(s) de cours

Université virtuelle

Contribution au profil d'enseignement

A la fin de cette activité, l’étudiant.e est capable de :

- Comprendre ce qui distingue l’évaluation d’autres processus du cycle de gestion des politiques et programmes de santé

- Comprendre les fondements de l’évaluation

- Comprendre les forces et faiblesses des différentes approches d’évaluation

- Comprendre comment mobiliser les différentes méthodes d’analyse quantitative et qualitative

- Comprendre les principes et éléments favorisant la conduite d’évaluations de qualité

- Définir l’approche la plus adaptée pour appréhender différents objectifs et questions d’évaluation

- Utiliser l’évaluation pour améliorer l’analyse critique des interventions dans lesquelles il ou elle est impliqué.e

Autres renseignements

Informations complémentaires

Ce cours est organisé dans le cadre du programme Chaire du Sud de l'ARES et est principalement enseigné par un intervenant venant d'un pays partenaire de l'ARES. Les illustrations sont donc directement liées à l'expérience de cet intervenant international.

Contacts

Elisabeth Paul - Elisabeth.Paul@ulb.be

Campus

Erasme

Evaluation

Méthode(s) d'évaluation

Examen écrit
Travail de groupe
Présentation orale

Examen écrit

Question ouverte à réponse courte
Question ouverte à développement long
Question à point négatif
Question fermée à Choix Multiple (QCM)

Travail de groupe

Présentation orale

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Examen individuel comptant pour 70% de la note. Cet examen comprend trois parties : une série de questions Vrai/Faux; une série de questions à développement au choix; une étude de cas.
Travaux de groupe et présentation en classe comptant pour 30% de la note : étude de cas à présenter lors du dernier cours.

Langue(s) d'évaluation

français
(éventuellement anglais )

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