Initiation à la pratique du russe oral

Contenu du cours

Partie I :
12 h consacrées à l'initiation à l'écriture et à la lecture en alphabet cyrillique, ainsi qu'à l'introduction à la phonétique russe, reparties sur les deux premières semaines des cours en substitution des unités d'enseignement SLAVB1061 (Initiation à la pratique du russe oral), SLAVB1062 (Initiation à la pratique du russe écrit) et GRAMB1060 (Grammaire contrastive russe-français).

Partie II :
Ce cours est donné en parallèle et en étroite relation avec le cours SLAVB1062 - Initiation à la pratique de la langue russe écrite. Il comprend les activités suivantes :

Initiation à l'expression orale en russe à partir de la mise en situation, de l’étude des textes et des dialogues basés sur la vie quotidienne et la culture russe, des séquences de questions-réponses, des jeux de rôle, des présentations orales, etc.
Compréhension à l'audition des récits et dialogues de difficulté croissante.
Présentation active du vocabulaire relatif au thème abordé basé sur les sujets de la vie quotidienne.
Travail oral du texte : compréhension globale, analyse de la syntaxe et du registre, initiation à la traduction vers le français.
Exercices oraux d'assimilation lexicale, grammaticale et syntaxique. Leur correction, y compris la correction par les pairs et l'autocorrection.
Correction phonologique, acquisition d'automatismes, fixation des structures morphologiques et syntaxiques.
Projet individuel d’étude et de présentation de deux personnalités russophones choisies au début de l'année.

Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)

Acquis d’apprentissage :

Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant devra être capable :

D'exploiter en langue C le bagage lexical défini lors des séquences d'apprentissage et d'en maîtriser les équivalents en langue A ;
D'appréhender des textes en langue C tant sur le plan linguistique que culturel dans la perspective d'en rendre l'esprit dans la langue A ;
D'utiliser avec discernement des outils de recherche et de documentation pertinents ;
De produire à l'oral en langue C des récits relatifs aux sujets abordés en cours dans le respect des structures morphosyntaxiques et lexicales ;
De reformuler oralement le contenu d'un message en langue C dans la langue A et/ou dans la langue C dans le respect des structures morphosyntaxiques.

Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages

Enseignement présentiel.

Pratique de la langue, exercices, projet individuel et travaux personnels.

Références, bibliographie et lectures recommandées

Gousseva, I., et Roumiantzeva N. Apprenons le russe… Le cours intensif du russe. Moscou, 2010.
Kortchaguina, E., et Stepanova E. Invitation en Russie. Cours pratique niveau élémentaire, partie 1. Moscou : Rousskii yasyk. Koursy, 2007
Kourlova, I. Commençons lire en russe ! Moscou : Rousskii yasyk. Koursy, 2009
Miller, L., et Politova L. Il était une fois. Saint-Pétersbourg : Zlatooust, 2012
Khatchatourova, C. L’express russe 1. Moscou : Le centre linguistique de Moscou, 2010
Tchernychov, S., et Tchernychova A. Allons-y! Saint-Pétersbourg : Zlatooust, 2009
Tchoubarova, O. Le petit coffret. Moscou : Rousskii yasyk. Koursy, 2012

Support(s) de cours

Université virtuelle

Contribution au profil d'enseignement

Capacités visées :

Maîtriser et utiliser des connaissances linguistiques théoriques et pratiques dans le domaine de la traduction ;
Structurer ses connaissances linguistiques et les actualiser ;
Travailler au départ de deux langues C (étrangères) ;
Acquérir les connaissances interculturelles utiles à la compréhension, à l’analyse et à la contextualisation des activités de traduction ;
Apprivoiser les cultures (nationale et étrangères) propres à chaque langue dans leurs dimensions historiques, géopolitiques, économiques, juridiques, sociales et artistiques ;
Identifier ses besoins en information et documentation ;
Développer les stratégies et maîtriser les outils et les techniques de recherche documentaires en terminologie ;
Comprendre l’information, l’emmagasiner et la remobiliser de manière efficace.

Compétences visées :

Maîtriser et utiliser des connaissances linguistiques théoriques et pratiques dans le domaine de la traduction ;
Acquérir les connaissances interculturelles utiles à la compréhension, à l’analyse et à la contextualisation des activités de traduction.

Autres renseignements

Contacts

Oksana Kozlova (Parties I et II, 1er quadrimestre) : Oksana.Kozlova@ulb.be
Natalia Stasheva (Partie II, 2 quadrimestre) : Natalia.Stasheva@ulb.be

Campus

Solbosch

Evaluation

Méthode(s) d'évaluation

Evaluation continue
Examen oral

Evaluation continue

Examen oral

Epreuves spécifiques : examen oral en janvier, examen oral en mai-juin.

Évaluation continue en cours de l'année.

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

L'unité d'enseignement est réussie si la note finale est égale ou supérieure à 10 sur 20. Cette note est calculée selon le principe de la moyenne pondérée, comme suit:

Évaluation continue et examen oral en janvier : 50 % de la note finale.
Évaluation continue et examen oral en mai-juin : 50 % de la note finale.

Langue(s) d'évaluation

Russe

Recherche