Atelier d'écriture

Au cours cet atelier, les étudiant.e.s seront invité.e.s à se confronter à la spécificité de écriture sociologique, à ses défis et aux moyens d'y répondre.

L’objectif général de l'atelier est d’approfondir la compréhension des principes qui guident l'écriture sociologie et de les mettre en pratique en se confrontant au processus d'écriture.

Plus exactement cet atelier permettra aux étudiant.es:

• identifier les spécificités du travail d’écriture en sciences sociales
• Connaitre et mettre en pratique les différentes étapes du processus d’écriture sociologique
• Développer une réflexion critique vis-à-vis de l'utilisation de l'IA lors de l'écriture

L'atelier prend la forme de séminaires obligatoires au cours desquels les points de matières sont explicités et des exercices seront réalisés. Des retours plus ciblé sur les exercices et devoirs seront donnés lors de permanences. Afin d'assurer le bon déroulement de l'atelier d'écriture, il est attendu que les étudiant.es soient présents, participent et préparent les séances en réalisant les devoirs détaillés sur l'UV. 

Références, bibliographie et lectures recommandées

Becker, H. 2004. Ecrire les sciences sociales. Economica

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Contacts

Carla Mascia,
avenue Jeanne 44, CP124
GERME (14ème étage du batiment S)
carla.mascia@ulb.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Travail personnel

Travail personnel

L'évaluation est faite sur base des travaux (devoirs réalisés) en cours de semestre et la remise d'un travail écrit final. Attention, ceci est un atelier: il n'y a donc pas d'évaluation en session ni de seconde session.

L'usage de l'IA est, sauf consigne spécifique communiquée via l'Université Virtuelle, interdit dans la réalisation des travaux et devoirs. La titulaire se réserve le droit d’inviter tout étudiant.e à un entretien oral complémentaire afin de vérifier la maîtrise personnelle du contenu dans les travaux remis, en particulier lorsque des incohérences constatées ne permettent pas au titulaire d’évaluer correctement le niveau de maîtrise des connaissances et des compétences visées par l’enseignement.

Langue(s) d'évaluation

• français