Pratique, stages et travail intégré - sciences sociales

Cette unité d’enseignement co-organisée par l’ULB et les partenaires des Hautes écoles (HE) comprend cinq parties :

- Le « stage d'observation du continuum pédagogique » (organisé par les HE) ;

- Le stage long (co-organisé ULB/HE, planifié via l’ULB et sa coordination aux stages) ;

- Le séminaire de « Pratique réflexive » (organisé par l’ULB) ;

- Le « stage court » (organisé par l’ULB) ;

- Le travail intégré (ULB).

Pour le « stage d’observation du continuum pédagogique » organisé par les HE partenaires de l’ULB, l’objectif consiste à préparer les étudiantes et étudiants à leurs observations et à leurs donner des conseils didactiques sur ces observations.

Pour le stage court ULB et le stage long : mise en pratique des principes méthodologiques liés à l'enseignement des disciplines concernées (voir le contenu du cours de "Didactique des sciences sociales et politiques I").

Le séminaire de « Pratique réflexive » assure une réflexion critique sur les stages achevés et en cours de finalisation, ainsi que sur l’expérience active déjà acquise dans le monde de l’enseignement avant l’inscription dans ce master.

Le travail intégré est effectué à partir des notes d’observation ethnographiques prises durant les stages, du regard réflexif sur sa pratique, et évalué dans le cadre du séminaire de « Pratique réflexive ».

Cette unité d’enseignement comprend à la fois trois stages (respectivement « stage d’observation du continuum pédagogique », « stage long » et « stage court »), un séminaire (« Pratique réflexive ») à présence obligatoire, et un travail intégré basé sur l’expérience des stages et le retour réflexif organisé durant le séminaire.

Pour le « stage d’observation du continuum pédagogique » organisé par les HE partenaires de l’ULB, il s’agit d’orienter les étudiantes et étudiants vers des stages, à partir d’une liste d’écoles, sachant que les étudiants devront mener par eux-mêmes les contacts avec les écoles nécessaires à ces stages (selon un système de conventionnement des écoles avec l’ULB), puis à assurer un retour didactique sur les observations réalisées par les étudiantes et étudiants (debriefing). Les stages en question comptent 18 heures d’observation dans des niveaux d’enseignement différents de ceux organisés pour les stages planifiés via l’ULB (voir « stage long » et « stage court ULB »), et à raison de deux niveaux différents au moins (en section 1, 2 ou 3, en promotion sociale, dans l’enseignement spécialisé ou dans l’enseignement qualifiant, sachant que dans ce dernier cas de figure, il ne peut y avoir recoupement avec les stages organisés par l’ULB dans ces filières).

Pour le stage court (ULB) :

Le stage court (12 heures, 6 heures d’observation, 6 heures actives) consiste en une série de leçons suivies et observées (dans les cours donnés par les maîtres de stage conventionnés au sein d’écoles conventionnées avec l’ULB) après accord de l'équipe des coordinateurs aux stages sur le lieu et le type de stage, et ensuite en leçons données par les stagiaires eux-mêmes dans ces écoles, sur base de préparations originales autorisées et validées par l'équipe des coordinateurs aux stages (voir règlement annuel de la filière, disponible sur demande et mis en ligne sur l'UV).

Un règlement précis de la filière est disponible chaque année à la première séance (d'introduction) du cours de "Didactique des sciences sociales et politiques I", en ligne (sur l'Université virtuelle) et auprès du secrétariat de la Faculté en charge des filières didactiques. La description ci-dessous n'est qu'une synthèse des consignes imparties, détaillées dans le règlement susmentionné, qu'il est obligatoire de consulter.

Les stages (d’observation et actifs) se déroulent uniquement : 1) dans les établissements conventionnés avec l’ULB (tous réseaux) ; 2) avec des enseignant.e.s conventionnés par l’ULB et via le Département dont dépend la filière (voir règlement). La planification des stages se fait obligatoirement avec les coordinateurs aux stages de l’agrégation, lors de leurs permanences (voir règlement). Toutes les leçons sont assorties de préparations qui, une fois corrigées, doivent être remises en mains propres aux coordinatrices en permanence, et ce huit jours minimum avant le passage des étudiant.e.s pour l'évaluation de la validation de la préparation par l'équipe. Le non-respect des critères obligatoires établis ci-dessus entraîne la non-validation du stage. Une leçon d’examen évaluée en classe, in situ, par l’équipe de l’agrégation en sciences sociales et politiques conclut les stages actifs, sur un des lieux de stage, celui du « stage long », donc uniquement dans un cours de sciences sociales et à l'intérieur des limites géographiques de la Région bruxelloise. Les stages ainsi que les deux heures d’examen peuvent débuter dès la rentrée académique mais doivent en tout état de cause se terminer impérativement à la date mentionnée à cet effet dans le règlement de cette année (moyennant le respect impératif des délais mentionnés dans le règlement pour leur planification). Les étudiant.e.s doivent se rapporter au règlement détaillé pour compléter la synthèse ci-dessus.

Pour le « stage long » :

Les règles sont les mêmes que pour le « stage court » précité mais le nombre d’heures est double, de 24h donc. Ce stage peut s’effectuer soit :

1. Auprès d’un unique maître de stage pour l’ensemble des 24h (en comptant 6 heures d’observation pure sur le lieu de stage, et 18h de stage actif) ;
2. Auprès de deux maîtres de stage différents (12h chacun, 6h d’observation, 6h de stage actif), et dans ce cas de figure, dans deux établissements différents. Le stage long ne peut se dérouler qu’en classe de sciences sociales.

Une leçon d’examen suit le stage long sur le stage unique ou l’un des deux stages séparés dans le cas d’un stage long sécable. Cette leçon est évaluée par l’équipe des coordinateurs aux stages ULB ou à une des personnes liées à l’équipe et aux séminaires ULB à qui cette tâche d’évaluation a été déléguée. L’évaluation du stagiaire se fait lors d’une délibération d’équipe, à partir des préparations remises, des évaluations formatives remises par les maîtres de stage, et de la leçon d’examen.

Pour le séminaire de « Pratique réflexive » : la présence au cours est obligatoire, sauf certificat médical. Voir avec l'assistante chargée d'exercices, Mme Filée (ULB), avant le commencement du cours au second quadrimestre.

Le « travail intégré » est évalué dans le cadre du séminaire de « Pratique réflexive ». Il est effectué par les étudiant.e.s sur base des notes d’observation que ceux-ci ont pris durant les trois stages et du retour réflexif effectué durant le séminaire de « Pratique réflexive ».

Références, bibliographie et lectures recommandées

Il est rappelé aux étudiant.e.s qui n'ont pas suivi le cursus de bachelier en sciences sociales/sciences humaines et sociales que deux ouvrages obligatoires (voir fiche de cours du cours de "Didactique des sciences sociales et politiques") sont à travailler pour maîtriser les savoirs en sciences sociales (anthropologie et sociologie) inhérents aux programmes de l'enseignement secondaire. Les étudiant.e.s doivent en commencer la lecture avant le début du premier stage puisque les savoirs exigés lors des préparations impliquent une mise à jour de leurs connaissances en sciences sociales (anthropologie et sociologie).

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Contacts

Philippe.Vienne@ulb.be
 

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Autre

Autre

Pour le « stage d’observation du continuum pédagogique » organisé par les HE partenaires de l’ULB, l’évaluation aura trait au travail intégré (sur ce dernier, voir plus loin les paragraphes sur la « Pratique réflexive »).

Pour les stages : l’évaluation portera sur l’ensemble des stages, préparations et prestations, avec une importance particulière accordée à la leçon d'examen évaluée en situation (après le stage long). L'évaluation remise par le maître de stage pour chaque stage effectué par l'étudiant.e est de nature formative et non certificative. Les stages, doivent tous avoir été autorisés et validés par les coordinateurs aux stages et le titulaire du cours (voir règlement de de la filière actualisé chaque année), et avoir été achevés dans les délais mentionnés dans le règlement précité.

Pour le séminaire de « Pratique réflexive » : un travail intégré est à réaliser à partir de ce qui a été présenté plus haut. Il s’agit d’un travail écrit sur base des consignes présentées au cours. L'évaluation n'est organisée qu'une seule fois par année académique, en première session. Le travail repose notamment sur les notes d’observation ethnographiques prises par les étudiantes et étudiants durant tous leurs stages, y compris le « stage d’observation du continuum pédagogique ».

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Pour les stages : la note fait l'objet d'une délibération entre le titulaire du cours et les coordinateurs aux stages, sur base de toutes les évaluations reçues pour les stages effectués, incluant le stage d’observation du continuum pédagogique.

Pour le séminaire de « Pratique réflexive » : la note est construite en tenant compte des consignes de présence obligatoire (un travail supplémentaire est fixé en cas de non-respect des présences imparties, et faute d'exécution de ce travail supplémentaire, la note finale est divisée par deux).

La note finale sur 20 est composée pour 20% de la note attribuée pour le « travail intégré » (Pratique réflexive), pour 20% de la note attribuée pour le stage d'observation du continuum pédagogique, et pour 60% pour l’ensemble des stages ULB (stage ULB et "stage long" ou stages sécables). La non-remise du travail pour le séminaire de « Pratique réflexive » entraîne une note de 0/20 pour la note finale. L'échec à un des stages entraîne une note de 0/20 comme note finale, mais les parties réussies de l'UE sont reportées à l'année académique suivante.

Langue(s) d'évaluation

• français