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Stage long
Titulaire(s) du cours
Pierre VAN DEN DUNGEN (Coordonnateur) et Arnaud KNAEPENCrédits ECTS
10
Langue(s) d'enseignement
français
Contenu du cours
Le stage long se déroule dans deux établissements d’enseignement secondaire, de transition ou qualifiant, prioritairement au degré supérieur (éventuellement avec un complément au degré moyen), bruxellois ou non, imposés par l’équipe enseignante.
Sous la conduite de deux enseignants référents (maîtres de stage), l’étudiant(e) assumera la préparation et la présentation de 42 heures de cours (deux fois deux mois), auxquelles s’ajouteront, le cas échéant, les activités liées à la vie scolaire (activités périscolaires, sorties, etc).
Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)
Acquérir et mettre en œuvre les compétences nécessaires à l’exercice du métier de professeur d’histoire de l’enseignement secondaire (prioritairement au degré supérieur). Appliquer « sur le terrain » les acquis de la formation en didactique de l’histoire.
Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages
Chaque étudiant(e) devra fréquenter, en tant que stagiaire, deux établissement d'enseignement secondaire (général et/ou qualifiant, dans la mesure du possible) à Bruxelles et/ou en-dehors à concurrence d’un volume horaire équivalent à 42 heures (soit deux fois deux mois), sous la conduite de deux enseignants référents (maîtres de stage) chargés de leur évaluation, sous la responsabilité de l’équipe enseignante.
Contribution au profil d'enseignement
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Compétences liées au décret FIE |
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Domaine de compétences |
Domaine 4 : Compétences du praticien réflexif |
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Compétence |
3 - a) maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement |
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Sous-compétence |
3 - e) - I. la conception et la mise en œuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage, comprenant des pratiques variées de nature à renforcer la motivation et la promotion de la confiance en soi des élèves et à développer leur créativité et leur e |
Autres renseignements
Campus
Solbosch
Evaluation
Méthode(s) d'évaluation
- Rapport de stage
Rapport de stage
La note attribuée à l’Unité d’Enseignement est fondée sur une grille d’analyse commune (rapport du maître de stage) appliquée aux 42 heures de prestations. Ladite grille comporte une soixantaine d’items et est complétée par les deux maîtres de stage encadrant l’étudiant(e). L’évaluation est donc coordonnée entre les 2 MDS et l’équipe enseignante ULB-HE.
Toute l’évaluation est basée sur…
- le respect des prescrits légaux ;
- sur l’application de la pédagogie par compétences ;
… et ce dans le respect de la personnalité de l’étudiant(e) et des règles impératives présentées dans le dossier de stage (absences, délais, etc).
La réussite est conditionnée à l’obtention d’une note égale ou supérieure à 10 pour les deux parties du stage.
Langue(s) d'évaluation
- français