Pratique, stages et travail intégré

• AA 1 : stage d’observation du continuum pédagogique (5 ECTS)
  • Participer, durant le premier quadrimestre (semaines éligibles annoncées en début d’année), à l’équivalent de 2,5 jours de vie scolaire (18 heures effectives) en S2 et en S3 dans un établissement imposé par l’équipe enseignante (cours, activités administratives, encadrement des élèves dans le cadre périscolaire, suivi des « récréations », pauses de midi ou voyages scolaires, etc).
  • Le départ en stage est précédé d’une séance d’introduction et de suivi administratif ; elle est suivie d’un debriefing individualisé au début du deuxième quadrimestre (horaire spécifique).
• AA 2 : stage long (10 ECTS)
  • Le stage long se déroule dans deux établissements d’enseignement secondaire, de transition ou qualifiant, prioritairement au degré supérieur (éventuellement avec un complément au degré moyen), bruxellois ou non, imposés par l’équipe enseignante.
  • Sous la conduite de deux enseignants référents (maîtres de stage), l’étudiant(e) assumera la préparation et la présentation de 42 heures de cours (deux fois deux mois), auxquelles s’ajouteront, le cas échéant, les activités liées à la vie scolaire (activités périscolaires, sorties, etc).
• AA 3 : cours de « Pratique réflexive I » (5 ECTS)
  • Revenir ensemble sur l’expérience personnelle des stages, selon trois axes principaux :
    • ma définition du métier d’enseignant (et l’image que je m’en faisais) ;
    • mon rapport à l’institution scolaire ;
    • mon rapport aux élèves.
  • « Revisiter » une leçon donnée, bien préparée mais qui n’a pas reçu un bon accueil dans la classe, à l’aide d’un support qui pourrait lui apporter « un plus » : chanson, source filmique, internet, jeu vidéo, etc.
• AA 4 : cours de « Pratique réflexive II » (5 ECTS)
  • Approfondissement (en connexion avec le cours de Pratique I)
    • des aspects pratiques du métier de professeur d’histoire de l’enseignement secondaire :
      • maîtrise des outils didactiques ;
      • plans de pilotage ;
      • processus d’inscription ;
      • rôles et importance des réseaux...
    • du retour réflexif sur les stages en cours ou récemment achevés ;
    • de la conception des processus de transposition didactique des acquis récents de la recherche en histoire.

AA 1 : stage d’observation du continuum pédagogique

Objectifs généraux :

• reprendre contact et redécouvrir l’institution scolaire non plus en tant qu’ancien élève, mais en tant que futur enseignant (et amorcer dès lors la déconstruction des idées communément reçues relatives à l’école) ;
• découvrir le continuum pédagogique structurant le parcours des élèves inscrits dans l’enseignement obligatoire et sa mise en œuvre concrète sur le terrain.

Objectif propre à la formation spécifique :

• prendre conscience de la nécessité de concevoir et d’inscrire le cours d’histoire dispensé au degré supérieur de l’enseignement secondaire dans le cadre dudit continuum.

AA 2 : stage long

Acquérir et mettre en œuvre les compétences nécessaires à l’exercice du métier de professeur d’histoire de l’enseignement secondaire (prioritairement au degré supérieur). Appliquer « sur le terrain » les acquis de la formation en didactique de l’histoire.

AA 3 : cours de « Pratique réflexive I »

Développer la pratique réflexive de manière générale (l’institution scolaire) et sur l’expérience vécue (stages) sous la conduite de professionnels de l’enseignement.

AA 4 : cours de « Pratique réflexive II »

Développer la pratique réflexive de manière approfondie (pratique professionnelle personnelle) et les processus de transposition didactique.

AA 1 : stage d’observation du continuum pédagogique

Chaque étudiant(e) devra fréquenter, en tant que stagiaire, un établissement d'enseignement fondamental et le degré inférieur d’un établissement d’enseignement secondaire (général ou qualifiant) à Bruxelles ou en-dehors à concurrence d’un volume horaire équivalent à 2,5 jours de cours (soit 18 heures). Sous la conduite d’un enseignant référent (maître de stage), il participera à l’ensemble de la vie scolaire (cours, activités péri-scolaires, etc). Les établissements d’accueil sont imposés par l’équipe enseignante.

Au terme du stage, l’étudiant(e) produira un rapport répondant aux exigences formulées et présentées lors de la séance de préparation et de suivi administratif.

AA 2 : stage long

Chaque étudiant(e) devra fréquenter, en tant que stagiaire, deux établissement d'enseignement secondaire (général et/ou qualifiant, dans la mesure du possible) à Bruxelles et/ou en-dehors à concurrence d’un volume horaire équivalent à 42 heures (soit deux fois deux mois), sous la conduite de deux enseignants référents (maîtres de stage) chargés de leur évaluation, sous la responsabilité de l’équipe enseignante.

AA 3 : cours de « Pratique réflexive I »

• • Présentation de « l’état de l’art » et des usages potentiels dudit support dans le cadre du cours d’histoire ;

  • Participation d’acteurs de terrain au débat : enseignant(e)s venant présenter leur projet d’école et divers dispositifs spécifiques (inclusion, aménagements raisonnables, etc.) ;

  • Ateliers de mise en situation, nourris des expériences vécues lors des stages.

AA 4 : cours de « Pratique réflexive II »

Informations complémentaires

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Travail personnel
• Rapport de stage
• Travail de groupe
• Autre

Travail personnel

Rapport de stage

Travail de groupe

Autre

Établissement de la note des AA

AA 1 : stage d’observation du continuum pédagogique

La note attribuée à l’AA 1 est établie sur la base du rapport produit à l’issue du stage – rapport à remettre sous la forme d’un exemplaire dactylographié et agrafé (pas de reliure ou de couverture plastique) au secrétariat de la section d’Histoire pour le 15 janvier, midi, au plus tard.

La non-remise du rapport dans les délais prescrits, ou l’absence à une partie / à la totalité du stage entraîne une note de 0/20 et bloque l’accès au stage long.

NB : le rapport ne pourra comporter plus de 5 erreurs d’orthographe sur l’ensemble du travail. Si cela n’est pas respecté, la note globale de l’AA1 ne pourra être supérieure à 5/20.

AA 2 : stage long

La note attribuée à l’AA2 est fondée sur une grille d’analyse commune (rapport du maître de stage) appliquée aux 42 heures de prestations. Ladite grille comporte une soixantaine d’items et est complétée par les deux maîtres de stage encadrant l’étudiant(e).

Toute l’évaluation est basée sur…

• le respect des prescrits légaux ;
• sur l’application de la pédagogie par compétences ;

… et ce dans le respect de la personnalité de l’étudiant(e) et des règles impératives présentées dans le dossier de stage (absences, délais, etc).

La réussite de l’AA est conditionnée à l’obtention d’une note égale ou supérieure à 10 pour les deux parties du stage.

AA 3 : cours de « Pratique réflexive I »

La note attribuée à l’AA3 est fondée sur les travaux de groupe présentés oralement et un travail personnel de fin de formation.

• Travaux de groupe : 10 points
• Travail personnel : 40 points

NB : les travaux ne pourront comporter plus de 5 erreurs d’orthographe. Si cela n’est pas respecté, la note globale de l’AA3 ne pourra être supérieure à 5/20.

AA 4 : cours de « Pratique réflexive II »

La note attribuée à l’AA4 est fondée :

• dans le cas où le stage long est réussi : sur la présence et la participation effectives aux ateliers ainsi que sur la participation aux discussions de pratique réflexive (y compris les propositions collaboratives d’amélioration des leçons de celles et ceux en échec).

• dans le cas où le stage long est raté* : sur un processus de remédiation personnalisé (pratique réflexive spécifique avec évaluation de remédiation) au préalable discuté avec l’équipe enseignante et la classe.

*mais ce processus sera également enclenché – sans évaluation de remédiation – dans le cadre d’un stage ‘faible’ (moins de 12/20))

NB : l’AA « Pratique réflexive II » constitue un accompagnement de la préparation et de l’écriture du travail personnel de l’AA de « Pratique réflexive I ».

Construction de la note (en ce compris, la pondération des notes partielles)

Note intégrée fondée sur l’évaluation des 4 AA, calculée selon le principe de la « note absorbante » pour les AA1 et AA2 :

• obtention d’une note inférieure à 10 pour l’AA1 et/ou l’AA2 : la note finale de l’UE est celle de cette AA inférieure à 10 (dans le cas d’un double échec, celle de l’AA dont la note est la plus faible) ;
• dans tous les autres cas : la note de l’UE est la moyenne pondérée des notes obtenues aux 4AA.

Pondération de la note UE :

• AA1 : 5 ECTS 20 % de la note de l’UE
• AA2 : 10 ECTS 40 % de la note de l’UE
• AA3 : 5 ECTS 20 % de la note de l’UE
• AA4 : 5 ECTS 20 % de la note de l’UE

ATTENTION : puisqu’il s'agit d'une formation professionnalisante, la présence aux cours et stages constituant l’UE est obligatoire.

Langue(s) d'évaluation

• français