Pratique, stages et travail intégré - Philosophie et citoyenneté

Cette UE comprend quatre parties :

1) Exercices didactiques en auditoire (ULB – 5 ECTS), en vue de préparer les étudiant.e.s au stage long ;

2) Stage d’observation du continuum (HE2B – 5 ECTS), auprès d’élèves du primaire et du secondaire inférieur ;

3) Stage long (60h) dans les écoles officielles de la Communauté française de Belgique (ULB-HE2B – 10 ECTS) ;

4) Pratique réflexive (ULB – 5 ECTS), en vue d’améliorer la pratique professionnelle pendant et après les stages.

L’étudiant.e sera préparé.e au stage long au moyen de :

1) 24h d’exercices didactiques en auditoire, qui visent à analyser les méthodes d’enseignement de la philosophie et des pratiques citoyennes (pour le cours de CPC) et les méthodes d'enseignement de la morale (pour le cours de morale), afin de construire des séquences d’apprentissage pertinentes ;

2) 30h de stage d’observation et de suivi en primaire et secondaire inférieur ;

3) 24h de pratique réflexive en auditoire, pendant et après le stage long, afin d’échanger les pratiques et améliorer celles-ci au moyen d’une analyse réflexive.

Le stage long (10 ECTS) reprend 60h auprès d’un maître de stage désigné par l’ULB, dans les écoles du secondaire supérieur du réseau officiel de la Communauté française de Belgique.

Ce stage aura lieu sur 4 mois, soit 2 x 2 mois en continu.

Les 60h de stage reprennent :

1) Un stage d’observation auprès du maître de stage ;

2) Un stage actif (heures de cours prestées devant la classe), qui représente la plus grande part du stage long ;

3) Les préparations de cours et le travail de suivi avec le maître de stage ;

4) La participation active à la vie de l’école.

Le stage sera supervisé par deux maître de stage travaillant en coordination.

Au terme de l’enseignement, l’étudiant sera capable de :

1) Transposer didactiquement les savoirs philosophiques ;

2) Mobiliser les compétences philosophiques (conceptualiser, argumenter, problématiser) au travers de méthodes variées et personnalisées ;

3) Fournir des supports didactiques adéquats et variés ;

4) Gérer les interactions avec le groupe-classe ;

5) Produire une analyse réflexive sur ses propres méthodes ;

6) Respecter les exigences professionnelles, déontologiques et comportementales liées au métier de professeur.

Connaissances et compétences pré-requises ou co-requises

Pour accéder au stage long, l’étudiant.e doit avoir réussi les Exercices didactiques (> ou = 10/20) et le Stage d’observation du continuum (> ou = 10/20).

1) Exercices, préparations et échanges de pratiques et de méthodes en auditoire ;

2) Tenue d’un carnet d’observation pendant les stages d’observation ;

3) Préparations de séquences d’apprentissage à remettre aux maîtres de stage ;

4) Cours à donner en classe ;

5) Participation active à la vie de l’école.

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Informations complémentaires

Ecoles secondaires de la Communauté française de Belgique.

Les écoles sont choisies principalement à Bruxelles et dans la périphérie bruxelloise. Les frais de déplacement des étudiants ne sont pas remboursés.

Contacts

Odile Gilon odile.gilon@ulb.be
Florence Evrard fevrard@he2b.be

Campus

Solbosch

Méthode(s) d'évaluation

• Travail personnel
• Examen pratique
• Présentation orale
• Rapport écrit

Travail personnel

Examen pratique

Présentation orale

Rapport écrit

Aspects généraux
L’évaluation de l’UE reprend la moyenne des notes des quatre parties :
1) Exercices didactiques (5 ECTS) /20
2) Stage d’observation du continuum (5 ECTS) /20
3) Stage long (10 ECTS) /40
4) Pratique réflexive (5 ECTS) /20
Total = /100 CHAQUE PARTIE DE L’UE DOIT ÊTRE REUSSIE POUR VALIDER L’UE.
LA NOTE DU STAGE LONG EST UNE NOTE BLOQUANTE ET NON CREDITABLE (voir infra).
TOUT ECHEC AU STAGE LONG IMPLIQUE DE DEVOIR REPRESENTER LE STAGE LONG L’ANNEE ACADEMIQUE SUIVANTE.
Tout plagiat et toute utilisation non justifiée de l’IA pour la constitution de la fiche-concept, du carnet de prépas et des séquences d’apprentissage entraînera l’annulation de la note (0/20).

Exercices didactiques

La présence aux Exercices didactiques est obligatoire.

La réussite des Exercices didactiques constitue un pré-requis pour l’accès au stage long.

L’évaluation porte sur :

1) Présentation d’une séquence d’apprentissage aux Exercices didactiques = 50 %

2) Constitution d’une fiche-concept à remettre pour la session de janvier et à présenter oralement à l’examen de janvier = 10 %

3) Constitution du carnet de prépas à remettre pour la session de janvier et à présenter oralement à l’examen de janvier = 40 %

En cas d’absences répétées et non justifiées, ou en cas d’échec à l’une des parties de l’évaluation reprises ci-dessus, l’étudiant.e peut se voir refuser l’accès aux stages et être par conséquent ajourné.e pour ceux-ci.

Stage d’observation du continuum

Voir la fiche de l’UE "Stage du continuum"

Stage long

L’évaluation se fonde sur le rapport des deux maîtres de stage.

Seul le stage actif fait l’objet d’une évaluation dans le stage long (heures de cours devant la classe).

Une attention toute particulière est donnée, dans la note, à la progression du stagiaire dans ses apprentissages.

Attention :

1) Une maîtrise impeccable de la langue française est requise pour la réussite du stage ;

2) Tout plagiat et toute utilisation non justifiable de l’IA pour la constitution des séquences d’apprentissage et du carnet de prépas fera l’objet d’une annulation de la note (0/20) ;

3) Tout comportement excessif ou agressif entraînera des sanctions, voire l’annulation de la note ;

4) LA NOTE DU STAGE LONG EST UNE NOTE BLOQUANTE, c’est-à-dire qu’en-dessous de 10/20 au stage long, l’étudiant.e devra représenter son stage l’année académique suivante.

Pratique réflexive

La présence au séminaire est obligatoire.

L’évaluation portera sur :

1) La présentation par chaque étudiant.e d’un ou de plusieurs aspects critiques rencontrés lors de situations d’apprentissage (30 %) ;

2) La rédaction d’un rapport de stage sous forme d’une auto-évaluation de ces aspects critiques et des méthodes pour y remédier (70 %).

Langue(s) d'évaluation

• français