Stage d'observation du continuum pédagogique

• Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité 
• Observer des pratiques démocratiques de citoyenneté 
• Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover 
• Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle 
• Mettre en question ses connaissances et ses pratiques 
• Faire preuve de réflexion critique par rapport au métier d’enseignant et ce, au travers des différents niveaux d’enseignement.  
• Faire preuve de réflexion critique et d’intégrité intellectuelle dans l’utilisation des techniques numériques et en particulier des outils d’intelligence artificielle (type Chat GPT) 
• Prendre en compte la dimension de genre dans la pratique enseignante. 

• Observer et analyser les pratiques didactiques dans les différentes formes d’enseignement de l’éducation à la philosophie et à la citoyenneté. 
• Réfléchir à des problématiques se posant dans le cours de CPC quel que soit le niveau d’enseignement. 
• Constituer un carnet d’observation de pratiques de CPC. 

Observations de terrain et cours en séminaire 

Références, bibliographie et lectures recommandées

• BROUSSEAU, G., « L'observation des activités didactiques », Revue française de pédagogie, volume 45, 1978. 
• DEWEY, John, « Démocratie et éducation », Suivi de Expérience et Éducation (Sociologia) (p. 169). Armand Colin. Édition du Kindle  
• KOHN, R. C., « Les enjeux de l’observation », Paris, Anthropos, 1998.  
• LELEUX C. et ROCOURT C., « Pour une didactique de l’éthique et de la citoyenneté », Bruxelles, De Boeck, 2010.  
• LIPMAN, M., « A l’école de la pensée. Enseigner une pensée holistique », Bruxelles, De Boeck, 2006.  
• SASSEVILLE, M. et GAGNON, M. « Penser ensemble à l’école. Des outils pour l’observation d’une communauté de recherche philosophique en action », Coll. Dialoguer, Pul, Québec, 2012. 
• TOZZI, M., « Observer une Discussion à Visées Démocratique et Philosophique (DVDP) pour l'analyser : pourquoi observer ? Quoi ? Comment ? », Diotime, Revue internationale de la didactique et des pratiques de la philosophie n°56, 04/2013. 
• TOZZI, M., « Penser par soi-même. Initiation à la philosophie », Lyon, Chronique sociale, 2002. 

Campus

Autre campus

Méthode(s) d'évaluation

• Travail personnel

Travail personnel

Langue(s) d'évaluation

• français