séminaire, y compris regard interdisciplinaire



BROCHURE

année académique

2025-2026

2026-2027

Titulaire(s) du cours

Sabrina Sichetti (Coordonnateur) et sabrina sichetti (Coordonnateur)

Crédits ECTS

Langue(s) d'enseignement

français

Contenu du cours

Ce cours vise à outiller les étudiant·es pour affiner leur posture professionnelle. Il les prépare à instaurer un climat propice à l'apprentissage, ainsi qu'à concevoir et ajuster des interventions pédagogiques en fonction des besoins des élèves·es et du contexte.

Ces compétences sont travaillées au travers de cinq thématiques transversales :

Différenciation, inclusion et aménagements
Pédagogie de projet et créativité
Gestion de classes : prévention/intervention (un cadre de classe sécurisant/gérer les situations sensibles en classe)
Analyse et pratique réflexive
Développement de l'empathie au sein d'une classe

Objectifs (et/ou acquis d'apprentissages spécifiques)

Au terme du module, l'étudiant·e sera capable de :

Porter un regard réflexif sur sa pratique professionnelle et l'ajuster en conséquence ;
Construire et entretenir des échanges constructifs avec d'autres professionnel·les en devenir afin d'enrichir sa future pratique professionnelle.

Méthodes d'enseignement et activités d'apprentissages

Le cours repose sur un va-et-vient constant entre théorie et pratique : les apports théoriques éclairent l'analyse de situations concrètes, qui nourrissent en retour la réflexion. Il privilégie les méthodes actives, qui placent l'étudiant·e au cœur de ses apprentissages, et accorde une place centrale aux échanges entre pairs.

Support(s) de cours

Université virtuelle

Contribution au profil d'enseignement

Compétences liées au décret FIE
Domaine de compétences	Domaine 4 : Compétences du praticien réflexif
Compétences	4 - b) mener, individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d'en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en œuvre.
	4 - c) construire progressivement son identité professionnelle, notamment en mobilisant des outils de développement professionnel personnel tel que le portfolio

Autres renseignements

Campus

Autre campus

Evaluation

Méthode(s) d'évaluation

Travail personnel

Travail personnel

Un seul travail au sein duquel se trouvent les apports des 5 séminaires (consignes et grille d’évaluation commune communiquées par les titulaires) à déposer sur l’UV en première session à la fin du Q2.

Modalités identiques en seconde session.