Activités ULB E.COL.E

Qu'est-ce qu'un comportement difficile ? Quelles sont ses causes ? Comment prévenir son apparition ? Comment me positionner ? Comment favoriser les comportements pro-sociaux et les compétences socio-émotionnelles chez mes élèves ? Comment instaurer un climat de bien-être et de collaboration dans ma classe ? En partant de l'expérience des participants, et des outils comme l'analyse transactionnelle ou la dynamique de groupe, la formation tentera de répondre à ces questions.

Qu'est-ce qu'un comportement difficile ? Quelles sont ses causes ? Comment prévenir son apparition ? Comment me positionner ? Comment favoriser les comportements pro-sociaux et les compétences socio-émotionnelles chez mes élèves ? Comment instaurer un climat de bien-être et de collaboration dans ma classe ? En partant de l'expérience des participants, et des outils comme l'analyse transactionnelle ou la dynamique de groupe, la formation tentera de répondre à ces questions. Celle-ci est conçue de manière très concrète, toutes les théories abordées sont mises en pratique afin de fournir des outils à mettre en oeuvre dans les classes. De nombreux outils issus de la pédagogie institutionnelle, de la communication non violente, de l'intervention psychosociale d'urgence et du programme de développement affectif et social seront pratiqués entre participants. Un syllabus très documenté reprend les repères essentiels pour développer ces nouveaux savoirs et savoirs faire au retour en classe.

L'enseignement en immersion existe depuis près de vingt-cinq ans en FWB, mais la double immersion elle n'est autorisée que depuis peu (enseignement en français, en anglais et en néerlandais). Les recherches montrent que l'immersion a un impact positif sur les résultats des élèves, à condition qu'elle soit bien mise en œuvre. Ceci nécessite de professionnaliser les enseignants et d'ancrer le projet dans la politique générale de l'école. Cette formation se concentre donc sur le renforcement des capacités des enseignants et sur la professionnalisation des directions d'écoles ainsi que sur la création de communautés d'apprentissage professionnelles (apprendre les uns des autres).

L'enseignement en immersion existe depuis près de vingt-cinq ans en FWB, mais la double immersion elle n'est autorisée que depuis peu (enseignement en français, en anglais et en néerlandais). Les recherches montrent que l'immersion a un impact positif sur les résultats des élèves, à condition qu'elle soit bien mise en œuvre. Ceci nécessite de professionnaliser les enseignants et d'ancrer le projet dans la politique générale de l'école. Cette formation se concentre donc sur le renforcement des capacités des enseignants et sur la professionnalisation des directions d'écoles ainsi que sur la création de communautés d'apprentissage professionnelles (apprendre les uns des autres).

Journées organisées sous forme d’ateliers créatifs (création d'objets, travail de la matière,...) culturels (éveil au rythme, à la chanson,...), et sportifs (jeux de ballons, jeux de raquettes, jeux d'adresse) visant l’épanouissement de l’enfant.

Ce nouvel événement qui a pour objectif de faire interagir les acteurs et actrices de terrain autour de problématiques concrètes et d’actualités.

C’est une conférence organisée en collaboration entre les CEMEA et le service des sciences de l’éducation de l’ULB.

Journées organisées sous forme d’ateliers créatifs (création d'objets, travail de la matière,...) culturels (éveil au rythme, à la chanson,...), et sportifs (jeux de ballons, jeux de raquettes, jeux d'adresse) visant l’épanouissement de l’enfant.

L'Université libre de Bruxelles et l'ONG Greenlight For Girls s’allient pour inspirer 150 filles âgées de 12 à 15 ans à poursuivre leurs études dans les STIM.

L’objet de ce cours est l’évolution générale des mathématiques (et de certaines sciences apparentées, comme l’astronomie), avec une attention particulière portée aux apports des différentes périodes et civilisations. Le niveau des mathématiques y est parfaitement accessible aux élèves du secondaire supérieur.

Constellations de satellites par Sophie Van Eck (ULB)