Histoire de la philosophie appliquée aux enjeux de la citoyenneté

Prenant appui sur la lecture et l’analyse de textes philosophiques, dont il s’agira de dégager les problématiques et les argumentations, ce cours s’attachera à situer les questions de citoyenneté dans l’histoire de la philosophie et à les analyser à la lumière des enjeux contemporains.
 

La citoyenneté sera examinée dans les principales dimensions qui traversent les référentiels de l’enseignement obligatoire : citoyenneté politique, citoyenneté sociale, citoyenneté mondiale, citoyenneté numérique. L’émergence de ces notions sera abordée de manière chronologique et critique à travers la lecture de quelques auteurs incontournables de l’Antiquité à nos jours.
 

Une attention particulière sera apportée à la culture écrite dans l’enseignement en général et dans l’enseignement de la philosophie en particulier : mise en perspective historique, éclairage sociologique, enjeux didactiques, méthodes de lecture.

Contribuer à la formation des futur.e.s enseignant.e.s de philosophie et citoyenneté du tronc commun en participant au développement du profil d’enseignant-chercheur : construction d’une histoire de la philosophie, contextualisation des problématiques, exploitation des textes à la fois rigoureuse et résolument ouverte à la discussion, interprétation du programme en fonction des élèves et du cadre scolaire.
 

A l’issue de ce cours, l’étudiant.e sera capable de choisir un texte philosophique pertinent pour aborder une question de citoyenneté donnée, de le mettre en perspective dans l’histoire de la philosophie, d’analyser l’argumentation qu’il déploie, de proposer des pistes de transposition didactique.

Cours ex cathedra en interaction avec les étudiant.e.s, lecture accompagnée de textes, échange de pratiques, préparation de l’évaluation.

Références, bibliographie et lectures recommandées

> Université virtuelle

Support(s) de cours

• Université virtuelle

Contacts

Fabien.Nobilio@ulb.be

Campus

Solbosch, Autre campus

Méthode(s) d'évaluation

• Autre

Autre

Travail personnel à présenter oralement en janvier : choix d’un texte philosophique non vu, analyse de l’argumentation qu’il déploie, mise en évidence de l’éclairage qu’il apporte à une question de citoyenneté, mise en perspective dans l’histoire de la philosophie, pistes de transposition didactique.
 

Ce travail attestera l'utilisation critique de ressources mises en œuvre dans le cours ; par exemple : comparaison avec un autre texte, conceptualisation d’une même notion, variation sur une méthode de lecture, réflexion sur un enjeu contemporain, exploitation d’un ouvrage de référence, etc.

Langue(s) d'évaluation

• français